幼儿园大班优秀语言教案《游子吟》含反思

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活动目标：

1、孩子通过观看画面，讲故事的方法，结合自己的感受观赏并理解诗歌内容。

2、感受妈妈赐予的爱，愿意大胆地表达自己的想法，萌发孩子感谢妈妈的哺育之恩的情感。 3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

活动预备：

1、识字图卡：妈妈

2、课件：CD朗诵、《游子吟》的故事 3、视频：妈妈的话

4、图画书《到处闻啼鸟》人手一本 5、背景音乐：《感恩的心》

活动过程：

一、出示字卡"妈妈"引入话题，幼儿介绍"我的好妈妈"。 1、提问幼儿：谁来说说你的妈妈是长什么样子的？做什么最棒？

2、老师进行归纳：你们都有一个美丽、能干的妈妈，今日我也要向你们介绍一位慈祥的妈妈。

二、通过观看画面和讲古事的方法，引导幼儿观赏并理解古诗。 1、引入古诗，让幼儿听CD朗诵古诗。提问幼儿：你听到了什么？

2、再听CD朗诵一遍，加深幼儿对古诗的印象。提问幼儿：这次你有听到了什么？有什么先的发觉？

3、请幼儿拿出《到处闻啼鸟》，观看画面内容并跟着CD有感情地朗读古诗。 （1）请幼儿根据刚刚听到的内容找到《游子吟》这首诗。

（2）引导幼儿观看画面：画中有什么？她在做什么？你是从哪里看出来的？

（3）提出问题：她在为谁缝衣服呢？为什么要缝衣服？我们读一读从这首诗，从诗中找到答案，好吗？幼儿有感情地朗诵古诗。

4、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容，并有感情地朗诵古诗。 （1）引导幼儿理解"慈母"、"游子"、"密密缝"、"迟迟归"、"寸草心"、"三春晖"等关键字。

老师总结：慈祥的母亲自中拿着线，帮即将远去的孩子缝制新衣服。临行前，她忙着把衣服缝得严严实实，担忧孩子一走很久才能回来。

（2）出示图画引导幼儿理解古诗的难点："谁言寸草心，报得三春

老师总结：谁能说孩子那像小草一样微小的孝心，可报答像春天的阳光般宏大的母亲呢？ （3）让幼儿再来读一读这首诗，要求要有感情的读，把妈妈对孩子的爱读出来。

5、出示图片，让幼儿看图讲故事，经过老师总结从而进一步理解古诗写作背景，诗人的情感以及古诗的内容。

（1）提出问题：你觉得这首古诗讲了一个怎样的故事呢？

（2）老师总结故事：在一个安静的夜晚，人们都睡着了，但是有一位妈妈还在为她的孩子缝补衣服，由于她的孩子明天就要到很远的地方学习了。妈妈边缝边想：儿子这次去学习不知道什么时候才能回来。她一遍又一遍地把衣服缝得结牢固实。渐渐地，天亮了，妈妈最终把衣服缝制好了。孩子要走了，妈妈亲自帮孩子披上衣服，并嘱咐孩子要早点回家。儿子也舍不得妈妈，他含着泪说："妈妈，我会早点回家的，您放心吧。"《游子吟》这首诗就是孟郊为了感谢他宏大的妈妈而写的。 （3）提出问题：听了这个故事你有什么感受？你觉得孟郊的妈妈是一个怎样的妈妈？她爱不爱自己的孩子？

三、播放视频《妈妈的话》，感受母爱。

老师：其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听？

四、大胆表达自己对妈妈的爱，学会感谢妈妈的哺育之恩。

老师：妈妈很爱你是吗？那你们有没有话想对妈妈说？我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗？

教学反思

这节课下来，自我感觉比较胜利，也很欣慰，并有所收获和思索：

1．课前预备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强，上课时针对性也不强，加上教学方法平淡无奇，很难吸引幼儿的留意力。所以备课时目标要详细明确，切合实际，采纳幼儿感爱好、易于接受方式方法，老师要做到心中有数。

2．这节课中幼儿最大的爱好点是随着视频边唱边做韵律操，真是学得有模有样！是呀，幼儿是以详细形象思维为主，喜爱在唱唱跳跳中熟悉事物，这也是音乐能让人欢乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。


3．老师的语言很重要，既要富于童趣，又要详细、生动、活泼，低龄化，从而激发幼儿的学习爱好，集中幼儿的留意力，激起幼儿的求知欲。

4．课堂常规很重要，这是我教学中的一个薄弱环节。这次课中由于我采纳听录音、学做韵律操等形式，吸引幼儿留意力，次序才不显太混乱。所以今后要加强课堂常规训练。

5．要想成为一名优秀的幼儿老师，我今后的目标是加强研读有关一线老师实践阅历的书籍，加强提高一般话水平。

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