小学语文四年级上册第八单元-守株待兔

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《守株待兔》新 一．激趣导入

1.师： 孩子们，你能根据老师的图画猜一个成语吗？是——守株待兔。

2.师：孩子们可真聪明，这节课我们继续来学习寓言两则中的第二篇——守株待兔。请孩子们伸出手，我们一起板书课题。

二．看动画，了解故事。

师：这是一个有趣的故事，请孩子们看动画片。看动画的时候，大家除了用眼，还要动脑，这个动画演了一个什么故事？ 三．初读课文

1. 师：真不错，看来孩子们看得很认真！ “株”是什么意思？“待”是什么意思？“守株待兔”又是什么意思呢？

2. 课文里是怎么描述这个动画的。翻开语文书143页。同桌两人你读我听，我读你听。像刚刚动画片里那样，美美地读一读这个故事。 四．复习词语

过渡：故事读好了，词语朋友认识了吗？哪位小老师教大家读一读。

“仓皇 折断 树桩 急忙 又肥又大 乐滋滋 整天 白捡 锄头 庄稼 撞死 1.小老师教读。师：你真是一个很棒的小老师 2.男女孩子比赛读 五．汇报朗读

师：谁能读一读这篇课文，向我们讲一讲这篇故事呢？ 五．新授

（一）研读：为什么等 学习第二自然段

1.师：老师觉得你的故事讲得真不错。听了你们的故事。老师有点不明白，种田人为什么要守株待兔呢？（板书：白捡） 2.师：什么是“白捡”？不用花力气就能得到。种田人没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。心情怎样？（开心。高兴。乐滋滋…..） 3.谁能高兴地读读这句话。（评价：可能这只野兔不够肥不够大呢！谁再试试） 我们一起读读（种田人急忙……又肥又大的野兔）

4这可真是一次意外的收获呀！面对这次意外的收获，种田人的心情用课文中的一个词来形容就是—

—乐滋滋。（板书：乐滋滋）

5. 3. 乐滋滋可以换成什么词？（乐呵呵 美滋滋 喜滋滋 乐哈哈 ）

谁能带上乐滋滋的表情读读这句话。（要是每天……那该多好哇！）

6.（师出示玩具兔子）老师给大家带来了一只又肥又大的野兔，请你拿着它把种田人的美梦朗读出来吧。 7这种田人越想越乐，咱们一起乐滋滋地想：读 （二）学习第一自然段

过渡：不是一天，不是两天，而是每天。想得真美呀！这么美的想法可能实现吗？（不能，因为这只兔子的死是偶然发生的事）

1..快来默读课文第一自然段，兔子是怎么死的？你从哪些词句中感受到兔子的死是意外？ 2. 兔子是怎么死的呢？我们先来看看兔子跑出来时是怎样的状态？（ 忽然 仓皇 蹿） 3.忽然也就是一下子，突然。你怎样理解仓皇呢？（慌张，急忙…..）

4 “蹿”是什么样子呀？我们跟着种田人一起去看一看。（课件“蹿”）你们注意看这只野兔怎么

样的从树林里跑出来？播放课件

怎样的“跑”才叫“窜”？（飞快地跑、慌慌张张地跑）


3、是什么原因使野兔这么慌乱地从树林里跑出来？（同桌讨论）

4、小结：你们刚才说的种种情况确实都有可能发生，但是因为这些原因，野兔天天

从树林里窜出来就撞死的可能性大吗？（不大，很偶然）是的，也许几十天以后会再次发生，

也许几十年以后会再发生，也许永远都不会再发生。像这样不经常的，很少发生的事情，你能不能用一个词来形容？

师：说得非常好！我们把不经常，很少发生的事情，用“偶然”、“偶尔”来形容。

（三）研读：怎么等 学习第三自然段

过渡：这个种田人觉得这是偶然的好运气吗?他怎么做的呢？自己读第三自然段，请一个孩子来读

自学提示。

PPT：种田人怎么做的？用波浪线画出来。

他等了一天又一天，等来了什么？

1. 生汇报。PPT出示：从此，他丢下锄头……树桩上（板书：等待 丢锄头）

2. 师：从此，从捡到野兔开始，他就整天坐在树桩旁等着。

3. “整天”能去掉吗？去掉后意思一样吗？（不能，整天是表示从早晨到晚上）

4（出示课件）：是啊，你们看，早晨，太阳刚从东方升起，他已经坐在树桩旁边等了；中午，太

阳高照，他没有回家休息，还是坐着等；傍晚，太阳已经下山了，他还舍不得回家，仍旧在等。 5.师：就这样，一天到晚，他什么活也不干，一心只想着野兔，他是多么渴望得到兔子呀。谁愿意来读读这个句子？

咱们一起读读，读出种田人期盼的心情。

4.师：就这样等啊等，种田人等来了野兔吗？他等来了什么，他的庄稼怎么样了？ 板书：庄稼 全完了

5.（PPT）小组讨论：孩子们，想象一下，别人干什么，他在干什么？

当别人在播种的时候，他在——守株待兔 当别人在浇水的时候，他在——守株待兔 当别人在除草的时候。他在——守株待兔 当别人在除虫的时候，他在——守株待兔 当别人在丰收的时候，他还在——

6.谁能把他整天等，傻傻等的样子读出来？

评价：这一段孩子们们的语速还要放慢一点，日子一天天过去，要读出时间的漫长。 师：农夫再也没等到兔子，由满心的期盼变为了失望。大家体会下，我们一起来读读这句话。 （四）明白寓意

师：好好的一块田，颗粒无收，全家都要饿肚子啦，大家都为他着急，如果你是他的邻居或朋友，你怎样来劝劝他。

互动：为什么呀，我坐在这儿等，多轻松呀！

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