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高考数学解析几何公式大全
1、直线
两点距离、定比分点 直线方程 |AB|=| | |P1P2|= y-y1=k(x-x1) y=kx+b
两直线的位置关系 夹角和距离 或k1=k2,且b1≠b2 l1与l2重合 或k1=k2且b1=b2 l1与l2相交 或k1≠k2 l2⊥l2
或k1k2=-1 l1到l2的角 l1与l2的夹角 点到直线的距离 2.圆锥曲线 圆 椭圆
标准方程(x-a)2+(y-b)2=r2 圆心为(a,b),半径为R 一样方程x2+y2+Dx+Ey+F=0 其中圆心为( ), 半径r
(1)用圆心到直线的距离d和圆的半径r判定或用判别式判定直线与圆的位置关系
(2)两圆的位置关系用圆心距d与半径和与差判定 椭圆 焦点F1(-c,0),F2(c,0) (b2=a2-c2)
离心率 准线方程
焦半径|MF1|=a+ex0,|MF2|=a-ex0 双曲线 抛物线 双曲线
焦点F1(-c,0),F2(c,0) (a,b>0,b2=c2-a2) 离心率 准线方程
焦半径|MF1|=ex0+a,|MF2|=ex0-a抛物线y2=2px(p>0) 焦点F 准线方程
要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确仿照,才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我专门重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清晰,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时,就随时夸奖那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们用心听,用心记。平常我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,如此幼儿学得生动爽朗,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了经历,又进展了思维,为说打下了基础。坐标轴的平移
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。事实上“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,专门是汉代以后,关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经
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