梦想的力量

2022-06-09 18:37:46   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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力量,梦想
教学目标 知识与技能

1.认识6个生字,读记放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。

2.有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复述故事。 3.读懂课文内容,体会题目的含义。 过程与方法

1、通过对课文写了一个什么样的梦想”“梦想是怎么实现的”“这个梦想究竟有什么力量这三个问题的剖析理解,领会文章中心。

2、通过有感情地朗读是呀,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢等句段,加深对课文的理解。

情感态度与价值观

感受仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的努力才能梦想成真,体会瑞恩的精神品质。

一、补充阅读,引入情境 : 在我们这个世界上,水无人不需,无时不需,非常珍贵。我们生活在这里,是一件多么幸福的事,只要打开水龙头,就有许多水源源不断地流出来。但在世界的某些地方,比如在非洲,(屏幕播放缺水图片)没有足够的水源,人们喝不上水,他们排起长龙般的队伍,也只是为了喝一丁点儿不洁净的水,许多儿童因为喝了不洁净的水而生病,甚至悲惨地死去!特别在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘,而这仅有的一个水塘,水里也长满了寄生虫。村庄里,到处可以看到腆着大肚子的儿童,那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。分之一的孩子在5岁前就离开了人世。

2、师:了解了这一信息,你最想说的是什么?

1:我想为他们捐款.2:我想发动许多人去捐款.3:我想为他们买一瓶矿泉水.

:你们都是有爱心的孩子.在加拿大有一个六岁的孩子,叫瑞恩,当他了解到这些后,在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子.这就是我们今天要学习的课文,一起读课文大家打开书读出课题《梦想的力量》

二、初读课文,概览梦想


1、师:通过读课题我想同学们已经知道这是一篇略读课文,所以要求我们自己去读去感悟去发现。请大家快速地浏览课文,找找哪些句子承载了瑞恩的梦想。生自由读文,划出句子。

2、师:哪几句话承载了瑞恩的梦想?

1:我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。

师:告诉同学们是在第几自然段?

2:我找到的是第三自然段的句子:他们不应该过那样的生活。”“我一定要为他们挖一口井。

师:还有吗?

3:我找到的句子在12自然段:我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。

师:在刚才的浏览中,你们的速度很快,找得很好我们一起来读 ——从这几句话中,你感受到了什么 ?教师提醒学生抓住两组带点的词 非洲的孩子、非洲的每一个人/干净的水、洁净的水来体会。

瑞恩的梦想十分坚定,瑞恩的梦想越来越大。

再来读一读 :读出那份坚定和执著。

的确,瑞恩就是这样执著地把寻找洁净的水源当做一生的追求。 4、师:瑞恩的梦想实现了吗?文中哪个自然段非常直白地告诉我们了? 生:第17自然段。

师:(课件出示:20013月,瑞恩的井基金会正式成立。一年以后,瑞恩的井基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。)短短两年时间,瑞恩是怎样实现他的梦想的呢?

教师出示表格,小组讨论交流。


1)瑞恩为攒够这70块钱,做了很多额外的家务活。做了那些?

师:仅仅是这五件吗?闭上眼睛想象一下,为了实现梦想,瑞恩还有可能在做什么事情?

生闭眼想象。

师:把刚才浮现在你眼前的画面说出来,用上句式说说,你仿佛看到了……

出示句式:当( )在( 干什么 )的时候,瑞恩在( 在干什么 )。

师:像这样的事列举得完吗?

生:举不完。

师:可不能想当然。要从课文中找依据。

师:为什么不把35件事都罗列出来呢?

师:我们都是有水平的读者,哪怕不写出来,可以从哪个标点想象出来?

我们写作文时,千万不要全写出来,要选典型事例,给读者留下更多的想象空间。

一个六岁的男孩为了实现梦想,自觉地做着一件又一件这样的事。我们不得不感

叹:梦想的力量是多么巨大!那是因为,一个人一旦有了梦想,梦想的力量就会不断激励自己!

2)在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么?

①妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了,她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章,登在当地的报纸上。可能写些什么??请结合上下文,结合自己的感受,写一段话。参考题目:《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。

②一周以后,瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了打一口井的钱。一说支票你们觉得这个钱怎么样?25元这么一点钱,为什么要用支票?这25元是怎么来的?会是什么人捐的呢?


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