教育学主要内容

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教育学》

1、教育学是研究教育现象及其规律的社会科学。



2、义务教育是指“依照法律的规定”适龄儿童和少



年必须接受的，国家、社会、学校和家庭予以保证的“国民教育”叫义务教育。

3、教育目的是指国家（政党、社会）对各级各类学



校教育关于人的培养、质量规格的总规定。是培养人的问题。

4、教育的本质是有目的、有计划地使人人化、社会



化的活动。

5、我国现阶段的教育方针 教育必须为社会主义现



代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者与接班人。

6、教育的构成要素有:教育者、受教育者、教育内



容、教育手段、教育情景环境。

7、德育教育包括政治教育、思想教育、品德教育。



8、教育是先消费、后生产，具有双重性。



9、教育机智：教师在教育活动中表现出来的新的、



意外的的情况作出迅速而正确的判断，并决定合理处理的方式，付诸行动，解决问题的能力，它并非随心所欲，灵机一动，而是敏锐的观察力、对学生的了解、丰富的经验、高度的责任感、良


好的道德修养和智慧发展水平的结晶，它是一种高超的教育教学艺术。

10、课的内容有单一课、综合课（混合课）。 11、备课包括备学生、备教材、备教法、备教具。 12、我国的初等教育的学制为六年或五年。 13、学生学业评价的方式主要有：日常检查、考查、

考试、测试。

14、教师在教学中是主导地位，学生是主体地位。 15、教育是专门组织的以教和学为主要形态的教育现

象、教育问题和教育者按照一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，把受教育者培养成一定社会需要的人的活动。

16、社会主义条件下良好的的师生关系的特点：尊师

爱生、民主平等、教学相长。 17、义务教育具有强制性、普及性。 18、教育具有永恒性、历史性、阶级性。 19、应试教育是以应试和选拔为目的的教育。 20、广义教育包括社会教育、家庭教育、学校教育。 21、考试一般分为学期考试、学年考试、毕业考试。 22、班级上课制的优缺点 有利于经济有效大面积培

养人才；有利于发挥教师的主导作用;有利于发挥

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