四年级美术--正负图形-教案

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四年级美术《正负图形》教学设计



长乐市仙岐小学 王建桃

一、教学目标

1.欣赏正负图形，提高整体、局部观察图形的能力。

2.初步了解正负图形在形的重复、多形组合、形的虚实表现以及图底反转等方面的构成方式，尝试设计简单的正负图形。 3.感受正负图形的特殊魅力，拓展创新思维，了解正负图形独特的艺术价值。

二、教材分析

1.教材编写思路。

正负图形是指正形与负形相互借用，造成在一个大图形结构中隐含着两个小图形的创意图形。在正负图形中，一般包括有图案部分及衬托图案的背景部分。属于图案的部分一般称为“图”，也叫作“正形”；而衬托图案的部分称为 “地”，也就是“负形”。正负图形的正形与负形之间相互统一又相互排斥，形成了各不相让的局面，正是由于这种抗衡和矛盾，给人以强烈的视觉冲击力，从而显示出创意图形的特殊魅力。

本课属于“设计•应用”学习领域内容。通过欣赏正负图形，使学生了解正负图形的特点和构成方式，激发学生设计创意图形的兴趣；培养学生的发散性思维能力，打开学生的设计思路，学会举一反三，设计出有独特创意的正负图形。

2.重点、难点。

重点：了解正负图形的特点和构成方式，尝试设计简单的正负图形。 难点：设计有独特创意的正负图形。

三、课前准备

(学生）铅笔、彩纸、剪刀、双面胶等。(教师）课件、彩纸、剪刀等。

四、教学过程

1.游戏导入 2.欣赏认知。

(1)教师出示《鲁宾杯》，并提问：观察这幅图，你 第一眼看到的是什么？（黑色部分是两张对视的脸；白色部分是花瓶。） (2)教师介绍《鲁宾杯》，指出鲁宾杯是图的转换图形，也称正负图形。 (3)欣赏正负图形作品，并进行正负图形作品分析。 (4)欣赏经典的正负图形作品。

(5)思考：正形与负形是怎样融洽的联系在一起的？总结正负图形的特点：正形和负形共用了一条边缘线。 3.设计思路探究。

(1)教师出示以苹果为正形的设计思路

(2)学生分小组讨论，由“苹果”联想相关事物或由 “苹果具有的象征意义”联想相关事物。 .




(3)教师列举：如何将联想到的事物与苹果图形巧妙结合，设计独特的正负图形。(4)教师请学生选择设计正确的正负图形。

(5)教师提示：除了在正形的边缘设计负形，还可以在正形的中间设计负形。 4. 范作欣赏

(1)教师列举创意范例，学生举一反三。 (2)欣赏同学创意作品。 5.课堂创作

(1)任选一件物品作正形， 联想与它相关的事物作负形，进行正负图形的设计练习。

(2)学生创作，教师指导。 6.展示评价。 7.拓展欣赏。

(1)欣赏升级版正负图形。

(2)欣赏正负图形在生活中的运用图例。 8.教学延伸。

教师引导学生课后继续研究正负图形，将科学思考融入艺术设计中。

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