小班我会穿衣服教案

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小班我会穿衣服教案





【篇一：小班案例：我会穿衣服了】

案例：我会穿衣服了 案例实录：

随着天气的转冷，孩子的衣服穿的多了，孩子们的穿衣本领却变小了。他们的手好象也被“冻”了似的。尤其是着几天，由于天气特别冷，他们的衣服往往穿得很厚，而且很长的衣服挡住他们的裤子，所以他们就难来把自己的裤子给拉上去了。今天，午睡起床时，只见王竞宇蹲在了地上，不知在干什么？其他小朋友陆续地上厕所了，可他还在床边干着什么？不一会儿，我听到了哭的声音，我走过去一看，他哭了十分的伤心，他对我说：“这裤子不能穿了？妈妈没给我弄好。”我仔细一看：原来他的裤子一个裤腿没有反过来，所以他就无法把自己的腿伸进去了,却引来了他的大哭。邵嘉也是的，这几天，起床后，总看他没把外套穿上，后来才知道没，他不会穿，所以，他就等老师来帮他整理了。还有很会说话的顾珈琪，几乎天天把鞋子给穿反了??现在他们长大了，想让他们自己学做一些力所能及的事情，可是到了冬天，孩子们却不愿意动手了，起床穿衣服的时候，他们竟然会把衣服、裤子、鞋子全给你抱过来，让人哭笑不得。

针对这一情况，我采用了游戏的形式先来教幼儿学穿衣服、裤子和鞋子，游戏开始时，我对小朋友说：“今天，有一位小客人来到我们班和小朋友一起玩，你们高不高兴啊？”“高兴！”小朋友乐得拍起手来，接着我以小客人的口吻对他们说：“小朋友，你们好！我叫巧巧，是来和你们一起做游戏的，游戏的名字叫：看谁穿得快又好。这个游戏是比赛穿鞋子的，你们都会穿鞋子吗？”这时，会穿鞋子的小朋友都举起手来，而那些不会穿鞋子的小朋友却面面相觑，显出很为难的样子。这时，我对小客人说：“巧巧，你别生气，我们班的小朋友可爱学本领啦，只要我教给他们，他们很快就能学会的”我边说边用眼睛观察那些不会穿的孩子，他们听的可认真了，我就在孩子们的注意力高度集中，学习兴趣正高的时候，孩子们都很认真地学着，练着，嘴里还不停地念道：“一对小兄弟，总是在一起，弯弯对弯弯，总是不分离。”在孩子们的欢声中，游戏结束了。我还利用儿歌的形式，让孩子学习自己来穿裤子。儿歌：《穿裤子》是这样的“小火车，


钻山洞，左一列，右一列，呜呜呜，呜呜呜。两列火车出山洞。”在他们会

穿的同时，我还教孩子用正确的方法来脱裤子等，并教会他们把衣服翻过来弄正了，再让孩子把衣服叠好。 案例反思：

在这次的游戏活动中，有很多的幼儿学会了穿衣服、穿鞋子，虽然有的幼儿仍有穿反的现象，但是我相信，只要孩子反复地练习，是一定会学会的，同时也让我认识到，在工作中，当我们看到包办代替比教孩子自己动手来的容易的时候，就更加坚强地选择了“包办代替”，但是我万万没想到，由于我们老师的包办代替打消了孩子学习的积极性，才使孩子错过了自己动手做一做的良好契机，可教幼儿学穿些这个过程中，我也深深地意识到游戏对儿童来说，就是真正的生活，同时在培养幼儿逐步形成自理能力时，可以按照从少到多，从轻到重，从易到难的原则，让孩子干一些力所能及的事，同时，多给孩子一些鼓励，少一点批评，多一些引导，少一点包办，这样，孩子才会更聪明，更能干。正如我国著名的教育家陈鹤琴先生曾说过：人类动作十之八九是习惯，而这种习惯大部分是在幼年时养成的，所以幼儿时代应特别注意习惯的养成。学前期是人生的起步阶段，在接受成人的养育过程中正在逐步形成自己的生活方式，建立

自己的行为习惯，帮助儿童养成良好的行为习惯，能使之终生受益。

【篇二：小班诗歌活动教案：穿衣服】



活动目标：

1：感知理解儿歌节奏。 2：学习自己穿衣服。

3：获得自己穿衣服的成就感。 活动准备：

1：幼儿的衣服两件，大人的衣服两件。各为套头衫和开衫。 2：表现儿歌主要内容的图片若干张。 活动过程：

1：教师展示衣服，带领幼儿认识衣服的领子，袖子，边子，扣子。 2：教师在与幼儿脱衣，叠衣的活动中一起念儿歌《脱衣服》、《叠衣服》

3：教师表演穿衣，引导幼儿在观察的过程中先怎样穿，又怎样穿，激发幼儿“我也能自己穿衣服”的兴趣，同时使幼儿理解儿歌内容，

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