09 朋友你好说课稿

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第九课 朋友你好

尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！（鞠躬）

我是 号考生 。今天我说课的题目是朋友你好。（板书标题） 我准备从教材分析、教法、学法、教学过程设计四个方面进行说课。 一、 首先我们进行教材分析

本课是南方出版社出版的小学信息技术课本 五年级下册第九课的内容。本单元主要是学生在原有基础上学会使用网络上的一些工具软件。本课来学习如何使用即时通讯软件QQ，与朋友在网络平台上交流。《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。在这一理念的指导下，我采用了“创设情景——探究讨论—任务驱动”等的教学方法，为学生制造一个互相交流的平台，让学生学习知识和技能。本课内容操作性强，可以充分调动学生的积极性，培养学生学习计算机的兴趣。

根据本课的知识结构和在整个课程中的地位，我将教学目标设计为：

1、认知目标：让学生知道QQ这个概念，明白用QQ可以进行网上交流。 学会如何在网上申请QQ号、添加QQ好友、收发QQ信息。 2、能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力及培养学生的动手能力和团体协作能力； 3、情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操；

本课教学的重点是：QQ号码申请过程需要注意的选项的填写。 本课学习的难点是：QQ信息发送界面中其它的功能。

二、 基于对教学目标和重点、难点的确定，结合教材的特点和学生的认知规律，本节课我 主要采用如下教法： 1、 创设情境法

在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材。 2、 讲解演示法

根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。 3、 任务驱动法

通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。 4、 分组教学法

使学生在分组讨论、合作交流、评比竞赛中共同进步。 三、 说学法

该年龄学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。在这个过程中我将采用“小组制”，分5-6个小组，在每组中设立一位计算机水平相对较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等工作，这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，在发挥学生的团结互助精神同时也使得本组学生的配合更加默契，也为今后的合作学习打下基础。 四、说教学准备：

本节课在有互联网接入的多媒体教室进行，所需教具是教师机、学生机、投影仪、黑板、课件、图片；要求所有电脑都预先安装好qq软件。 五、 接下来我将分析最重要的环节—教学过程设计 根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活情感，设计教学流程如下 几个环节：


情景导入——任务自学——讨论点拨——当堂训练 ，下面是详细设计介绍。 １.情境导入，任务介绍

我准备这样导入：“同学们一定知道大名鼎鼎的QQ吧！ 据说qq的注册用户已突破10亿，成为世界上唯一一个超过10亿用户的聊天工具。通过QQ，你可以与五湖四海的朋友联络哦。作为新时期的青少年没玩过qq算是一件不可思议的事！今天，我们就一起来学习怎样使用它吧！”此环节设计的目的是创设美好的学习环境，调动学生的积极性，利用学生好奇好动和对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣。使学生积极参与活动，主动的接受学习任务，从而乐学。 2、 提出任务，自学自练

这部分主要目的是指导学生自学教材“淘宝屋”部分内容，考虑到有不少同学已经会使用qq；再者这部分的操作虽然步骤多但也不是很难，为避免枯燥，所以我采用了任务驱动法来组织这个环节。 时间限定在15分钟以内。

因为是“自学自练”所以应该提示学生按照课本中介绍的步骤进行，如果遇到问题可以把它勾画出来，然后向小组内部的同学请教。

任务一：每个同学自己申请一个qq号并把它写在纸上。（这个任务对应的内容是“学会注册qq”）

任务二：查找并添加老师作为qq好友，老师QQ号：1545715280，这个号码应该用投影显示在大屏幕上。（这个任务对应的内容是“学会查找和添加好友”）。

任务三：向老师发送一条消息：“hello，我是XX”。提示学生老师将根据这条消息确认每个同学的学习结果。（这个任务对应的内容是“学会发送消息”） 3、讨论点拨疑难。

这个任务我设计让学生通过认真研读教材和亲自动手操作后，把自己发现问题与同组组员交流讨论，解决问题；如果问题还没用解决可以请其他的小组帮忙解决，使学生在交流中弥补自己的不足。当然如果碰到特别疑难的问题，我再出手相救；若是学生学习得过于顺利，则可以把教学难点处拿出来刺激一番（聊天窗口中的其它功能），以实现对难点的突破。

然后是演示，请一位同学在教师机上通过投影向大家演示整个任务过程。还可以鼓励学生谈一下自己的独特发现（比如申请qq号可以从qq软件客户端上点击申请；学生基查找朋友还可以通过昵称，如是没有人说则可以提出问题启发） 最后由教师总结。

这样主要让学生自己内部交流，我仅仅做些提示点拨和总结。 学生学习的主动性被调动了，老师也是恰到好处地发挥了自己的作用。师生教学和谐，共同创造美好境界！ 4、当堂实践，学以致用

以小组竞赛的形式，让学生自己动手完成“练功坊”中的三个任务，以巩固学习效果。 我在练习环节采用 小组竞赛的方式，是因为可以极大的调动学生的学习积极性，充分体现以学生为中心的新课程教学理念。 5、布置课外探究任务

在课后，完成课本“益智园”中的相关题目。

设置这个环节，是因为仅仅在课堂上进行短时间的基本训练，还不足以训练出熟练的技能，也未能充分发掘软件的其他功能。 六、是我对板书的设计介绍。

本节课的板书可以这样设计:标题是“你好朋友”，下面再写三个小标题分别对应三个训练目标“申请qq号”、“查找和添加好友”“发送消息”。这样设计虽然简单，但是很精炼，易让人挈领提纲。

纵观全课，我在教学中积极体现“以学生为中心”的思想，将培养学生的兴趣和能力放在首位，把探究的主动权交给学生，给他们多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验。同时努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果。

我的说课完毕。请各位评委老师多多指导。谢谢！（鞠躬）

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