短歌行优秀教案

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《短歌行》教学设计

教学目标

1.熟读诗歌，能够读准字音、读出节奏，并背诵全诗。

2.掌握诗歌中的重点字、词、句,理解诗歌中的典故,学会用自己的语言描述诗歌的内容,理解诗歌的大意。

3.了解诗歌写作背景,知人论世,体味曹操的忧患意识, 渴望招纳贤才以建功立业的心情，树立自己积极的人生价值观。 教学流程 一、导入

1.诗和酒是中国文化不可或缺的组成部分，中国古代文人与酒也有着不解之缘，留下了许多与酒相关的诗文名句。请同学们试着回忆你都读过哪些与酒相关的诗文。

2.我们不难看出酒常常与某种情感相连，那么曹操在对酒当歌，抒发了什么样的情感？

二、初读，感知情感基调。 1.听音频，初步感知。 2.学生自由读，体会情感。 3.指名读，学生互评。 4.学生齐读。

三、再读，疏通诗歌大意。

1.诗人为何而忧？请同学们带着这个问题，细细地品读诗歌，试着用散文化的语言翻译诗歌。

2.适当点拨，请学生翻译全诗。 3.学生齐读诗歌翻译。 四、三读，体会诗歌主旨。

1.诗人为何而忧，请同学们在诗歌中找寻答案，试着用四字短语来归纳。 学生可能会答：人生短暂、贤才难求……

2.你们从哪些诗句看出诗人忧的是人生短暂？ 3.诗人是如何解忧的？ 生答：唯有杜康

4.喝酒真的可以解忧吗？李白说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”唐代诗人罗隐也说：“今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。”喝酒只能暂时忘忧，并不能从根源上解决问题。

5.同样是意识到人生短暂，但不同的人有不同的人生态度，李白用“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”劝我们要及时行乐，辛弃疾用“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”劝勉我们要积极进取，那么曹操在面对人生短暂时做出的是何种人生选择？

6.简单介绍曹操生平，联系曹操的一生来看，他是一个怎样的人，所以他的人生选择是？

7.曹操除了忧人生短暂，还忧什么，你从哪些诗句读出的？

8.曹操“积极进取，礼贤下士”最终的目的是什么？所以他忧“人生短暂、贤才难求”其实忧的是什么？ 五、卒章显志

1.学生归纳诗歌主旨


六、作业

背诵全诗，阅读曹操的《龟虽寿》和《观沧海》。 七、课后反思

《短歌行》是最能体现曹操诗歌思想艺术风格的名篇之一。基于诗歌教学重在通过朗诵把握诗歌的主要内容、体会诗歌的思想内涵和情感、学习鉴赏诗歌方法这几方面，及新课改的要求，我采用了朗诵、自主、合作、探究的方法引导学生学习本课，旨在使学生通过自主探究体会曹操曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情，且能够学会简单鉴赏运用用典、比兴、借代手法表达感情的技巧。

《短歌行》的教学主要包括四个流程。第一步，从“酒”这个意象导入，让学生回忆与酒相关的诗文，从而调动学生的参与度与积极性。第二步，初读诗歌，整体感知。通过音频范读、学生自由读、指名读、齐读等方式感知诗中的“忧”以及作者的豪情壮志。第三步，再读诗歌，疏通大意。学生结合书下注释以及老师的点拨读懂诗歌大意。第四步，三读诗歌，体会主旨。学生能从诗歌中读出诗人“忧”的是人生短暂、贤才难求、功业未成，以及如何解忧：积极进取、礼贤下士、效仿周公，并且体会诗人想要建功立业、统一天下的雄心壮志。

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