篮球规则——违例(运球和带球走)教学设计

2024-01-12 22:50:52   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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篮球规则——违例(运球和带球走)教学设计



东莞市大朗第一中学 李志强

【指导思想】

在“健康第一”的思想指导下,以学生发展为本,倡导主体性学习,培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标,让学生养成自觉参加体育锻炼的习惯,为“快乐体育“终身体育”打下扎实的基础。创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好的教学氛围。充分为学生提供展示自我的舞台,让每位学生在学练中获得成功的体验。



【学情分析】

本课面对的是初二10)班的学生,共56人,男27人,女29人,该班大部分学生对篮球运动感兴趣,水平参差不齐,本节课是篮球规则——第五章违例(第24条运球和第25条带球走)的学习,让学生掌握正确的运球违例的判断,为今后学习篮球运动奠定基础。



【教材分析】

篮球是中学生喜欢的体育项目之一。任何比赛都有规则,本课教材本节课是篮球规则——第五章违例(第24条运球和第25条带球走)学习让学生掌握正确的运球和带球走违例的判断,为今后在对看欣赏比赛和参与比赛中奠定基础。



学习目标】

认知目标:通过学习,让学生了解基本部分篮球规则。

技能目标:通过学习篮球规则,使85%以上的学生掌握部分篮球比赛规则。

情感目标:通过篮球基本规则学习让学生能在正确规则下,观看欣赏比赛和积极参与

比赛。



教学重点、难点】

重点:正确掌握部分篮球规则 难点:能够清楚判断是否违例






篮球规则——违例(运球和带球走)

班级:初二(10) 授课时间:40分钟 任课老师:李志强



学习篮球规则中的第五章违例第24条运球和第25条带球走

1、认知目标:通过学习,让学生了解部分基本篮球规则。

2、技能目标:通过学习篮球规则,使85%以上的学生掌握部分篮球比赛规则。

3、情感目标:通过篮球基本规则学习,让学生能在正确规则下,观看欣赏比赛和积极参与比赛。



能够清楚判断是否违例

教学内容

正确掌握部分篮球规则



一、第24 24.1

24.1.1 运球是指一名队员控制一个活球的一系列动作:掷、拍、在地 面上滚动球或者故意将球掷向篮板。 24.1.2 当在场上已获得控制活球的队员将球掷、拍、滚、运在地面上, 或故意将球掷向篮板并在球触及另一队员之前再次触及球为运球 开始。

当队员双手同时触及球或允许球在一手或双手中停留时运球结束。

在运球的时候球可被掷向空中,只要掷球的队员用手再次触及球之前球触及地面或另一队员。 当球不与队员的手接触时,队员可行进的步数不受限制。

24.1.3 队员意外地失掉并随后在场上恢复控制活球,被认为是漏接球。 24.1.4 下列情况不是运球: ·连续的投篮。 ·一次运球的开始或结束时漏接球。 ·从其他队员的附近用拍击球来试图获得控制球。 ·拍击另一队员控制的球。 ·拦截传球并获得控制球。 ·只要不发生带球走违例,将球在两手之间抛接并在球触及地 面前允许在一手或者两手中停留。 24.2

队员第1次运球结束后不得再次运球,除非在 2 次运球之间由 于下述原因他已在场上已失去了控制活球: ·投篮。 ·球被对方队员触及。 ·传球或漏接,然后触及了另一队员或被另一队员触及。

二、第25 带球走 25.1

25.1.1 当队员在场上持着一个活球,其一脚或双脚超出本条款所述的限制,向任一方向非法的运动是带

球走。

25.1.2 在场上正持着一个活球的队员用一脚(称为:中枢脚)始终接触着该脚与地面接触的那个点,而

另一只脚向任一方向踏出一次或 多次的合法运动是旋转。


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