在沙漠中心

2022-03-20 22:05:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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沙漠,中心
《在沙漠中心》教案

教学目标 知识与能力 1. 了解作家作品,增加语言积累。

2. 培养学生快速月的课文的能力并感知课文所表达的思想感情。 3. 反复朗读课文,品味文中重点语句的含义。

过程与方法 、练习快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括美容要点,理清任务思路,感受其心理活动,利用合作的方式共同探讨疑难问题。 情感态度与价值感:培养学生敢于面对学习生活中的挫折与困难,培养学生的生存意识和积极乐观的人生观。 教学重点、难点

1 梳理作者的心理变化过程,认识作者的优秀品格。

2.在熏陶感染中引导学生体味生命的意义,正确对待挫折和失败。 教学准备:多媒体、课件 教学安排:二课时 教学过程 第一课时

一、新课导入

1.探险,是充满危险的活动,当那些勇敢的探险者们身陷困境、面对死亡的威胁时,他们的内心有着怎样的感受?他们是否也有常人一样的恐惧?是什么使他们对探险那样着迷?让我们走进探险家的心灵世界,去感受他们的情怀。 2.学习目标

1)了解作家作品,增加语言积累。2)培养学生快速月的课文的能力 二、知识积累 自学题一

1.本文节选自《人类的大地》,作者是法(国家)作家圣埃克絮佩里(人名),其代表作有《夜航》《空军飞行员》《小王子》等。

1.圣艾克絮佩里,是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员,法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家,他把自己的飞行体验,对生活的热爱,对人类、对世界的思考写入作品,为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气,诗人的气质,儿童的纯真,思想家的深度。 2.词语积累 乙醚( 虫豸(zhì 硌( 犁铧()(huá 脐带( 真谛( 噎( 筛糠(shāi)(kāng 比喻失败之后重新恢复势力。( 形容死得有价值、有意义。(

佛教指一切有生命的东西,一般也用来指众多的平常人。(芸芸众生 比喻因惊吓或受冻而身体发抖。(筛糠) 3.请一位学生叙述故事内容 三、整体感知 自学二

快速阅读要根据要求,抓住内容要点,抓住关键字词句段,默读课文,不重读不回读。回答

1、在沙漠中心,遭遇了哪些痛苦与煎熬?2、面对这些痛苦,作者心情发生怎样的变化?(先找出表达作者心情的句子) 教师预设:


1. 痛苦与煎熬:⑪因血液缺水而循环不畅,寒气逼人,干渴。⑫寒风越刮越猛,吹得他团团转。⑬感到呼吸困难。⑭找不到任何水源,连露水也没有。⑮走了很远的路,却没有脱离困境。⑯身体虚弱并产生幻觉。⑰沙漠里白天炽热,夜晚寒风侵袭。……

2).心情变化: 痛苦——绝望——平静——乐观 学生找出这些句子读一读

1)学生1:表达作者心情痛苦的句子 第①个自然节:我的血液因缺水而循环不畅,寒气逼人,但这不只是夜晚的寒冷,我的牙床冻得格格作响,身子也斗得像筛糠似的。

第②个自然节:不管是躺着还是站着我都••••••屠刀就在我的头上。 第⑤个自然节:冻死的想法让我难受••••••我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。第⑨个自然节:我的喉咙发紧,这不是个好兆头。 学生2:表达作者心情绝望的句子

第④个自然节:这不是寒冷,是别的原因,是我的大限到了。 11个自然节:永别了,你们这些我曾经爱过的人。 学生3:表达作者心情乐观的句子

17个自然节:我在工作中是幸福的。 18个自然节:我没有一点儿遗憾。 21个自然节:我们应该继续走下去。 学生4:表达作者心情平静的句子

第⑩个自然节:我感到,有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里,在大海深处,江河就平静了。

2)很幸运,最后他们俩遇上商队获救了。 教师小结:通过以上的赏析,我们看到了在作者痛苦与绝望中,变得平静、乐观,重新充满生的渴望。于是,他对同伴说:上路吧,普雷沃!我们的喉咙还没有噎住:我们应该继续走下去。这句话中哪两个词语最能体现作者求生的渴望?(上路 继续)所以朗读是我们要重重的读,来表达作者这份坚定,一刻也不会卸下的精神。

很幸运,最后他们俩遇上商队获救了。他曾写过这样一段精彩的文字让我们一起朗读

飞行员用飞机这个工具,------是迷失在冰天雪地、沙漠荒野后看到的亲切的人。一段

四、练习:《练习册》积累与运用 第二课时

一、学习目标:品味文中重点语句的含义;积累文中好的语言。 二、品味语言,体悟情感 自学指导:本文不仅是一篇真实感人的文章,而且语言也十分优美,富有表现力,现在请大家跳读课文,并思考:

1 你认为心理描写最成功的句子是? 2、你认为最富有哲理的句子是?

3、你认为感触最深的句子是?(先找出,读一读、品一品,并说说其妙处。 学生读课文后指名学生回答思考1.心理描写成功的句子: ①我跑不动了,我再也没有力气了,我逃不出凶手的鹰爪……(被陷沙漠的痛苦,无奈与茫然)②我从前从不怕冷,而现在却感到自己要冻死了,干渴产生的反应


多奇怪啊!(极度寒冷与缺水中,我失望、痛苦)③于是,我忘了埋在沙子里的躯体。我不再动弹,永远都不会感到痛苦。(濒临死亡的平静)

指名学生回答思考2、富有哲理的句子①我们期待黎明就像农人期待春天,我们期待中途站,就像期待一片福地,我们在群星中寻找自己的真理。(黎明相对于黑暗,比喻飞行中的发现,这与农民盼望春天来临一样,有春种才有秋收。飞行途中有中途站的补给,才能到达终点的希望,所以中途站对于飞行员来说是福地。)

②我没有一点儿遗憾,我奋斗过,但我失败了……海风了。我从事的是危险的工作,经常面对的是失败的痛苦和死亡的威胁,但我无怨无悔,只要我奋斗过,也死得其所,死而无憾。

指名学生回答思考3、感触最深的句子:①我感觉平静,一种超越了任何希望的平静,我身不由己地踏上……还不是很不幸。(虽死面对死亡, 作者却能坦然面对(没有恐惧),反而说还不是很不幸,可见其大无畏的精神,可见是我们遇到挫折与失败,要像作者一样,坚强地面对。)

②不管怎么说,上天待我不薄,如果我能回去,我还会重来。(永不放弃,孜孜以求事业的精神)

③我需要生活,在城市里,已经没有人的生活了。(我的生活是与生命、事业、责任、勇气、信念等紧密相连的,而城市的人的生活是指庸碌了,没有追求了,没有追求的平常人生活。) 三、体验语法死

学了本文,我们还可以得到哪些启示:

①应该有战胜困难的信心。②身处逆境应该看到生活的希望。③困境中应该有一种积极、乐观的态度。④生命的价值在于发现。⑤人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。

四、、质疑探究,理解关键句 合作学习

1我的血液因缺水而循不不畅,寒气逼人,但这不只是夜晚的寒冷。 沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐,死亡的危险更让作者感到绝望,这是作者所面临的危险的真实写照。

2寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,我只好团团转以躲避它的来犯。 运用比喻和拟人手法,生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受,语气并不沉重,反而有些风趣,表现了作者镇定乐观的精神。

3我们期待黎明就像农人期待春天,我们期待中途站就像期待一片福地,我们在群星中寻找自己的真理。 宝贵的露水在黎明才有,黎明代表着生的希望,所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天;中途站维系着飞行员的生命,所以作者说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热爱。群星代表大自然,在群星中寻找真理就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话体现了作者对自己的追求的自豪。

4我没有一点儿遗憾。我奋斗过,但我失败了,这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过,我总算是呼吸过海风了。

作者认为自己从事的职业是有意义的,他实现了人生的价值,没有使生命虚度,所以即使失败,甚至牺牲生命,他也无怨无悔。

五、课堂练习:完成《练习册》阅读训练。 六、课外作业:写一篇读后感


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