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小班分级阅读：小尾巴（第4周）
备课人:吴明琦 备课时间：2016年9月25日 上课人： 上课时间：2016年 月 日
作品赏析：
诗歌《小尾巴》句式工整、韵律鲜明，读起来朗朗上口、童趣十足。从动物尾巴的特点入手，描绘出一幅幅活泼、有动感的画面，最后巧妙地将落脚点放到孩子身上，让人读来会心一笑一曾经，我们都是妈妈的尾巴。现在，也许自己的背后也有了一条“小尾巴”，这条“尾巴”就像一条看不见的爱心链，连着孩子和妈妈，永远都解不掉。
活动目标：
1．了解公鸡、狐狸、肥猪尾巴的特征，能用语言较形象地描述。 2．感受妈妈和宝宝之间的爱。 3．认读重点字词：尾巴。
活动准备：
1.幼儿准备
小图书人手一册、小字片（第2页）。 2.教师准备
大图书、录音带、大字卡（第2页）、各种动物（没有尾巴）及动物尾巴的图片、草地背景图一幅（里面藏有公鸡、狐狸、肥猪图片各一张）。
活动过程：
一、情景导入 1．游戏：捉迷藏。
今天老师请来了三位小动物，请小朋友找找它们藏在背景图的哪里?引起幼儿活动的兴趣。
2．以背景图为桥梁，引导幼儿观察，寻找小动物。
小朋友找到小动物后，说一说它们的样子，再学学它们的动作和叫声。 二、感知理解
1.。给小动物找尾巴。
教师出示动物图片：可爱的小动物身上都缺了一样什么东西?谁能帮它们找到自己的尾巴。（出示大字卡“尾巴”）
2.给小动物送尾巴。
学说短句：“···，···尾巴”。
教师：要仔细看看小动物和尾巴有什么特点，送尾巴时要对小动物说：“···，···尾巴”，现在我把你的尾巴送给你。 3.自由阅读。
小动物们都找到了自己的尾巴，可高兴了。你们想知道诗歌中是怎么说的吗? （1） 教师发给幼儿小图书，幼儿自由阅读，说说图中小动物的尾巴像什么。 （2）幼儿手指图书，用自己的话说一说图上动物的尾巴分别像什么 4．幼儿看小图书，听诗歌录音。
5．幼儿随录音跟读诗歌一遍，学习诗歌中的比喻句。
6．重点指导幼儿理解诗歌的最后一句，感受妈妈和宝宝之间的爱。 7．游戏：找尾巴。
幼儿快速地从三张小字卡中找到“尾巴”的字卡，举起来大声念一念。
三、讨论交流
1.想一想，你们是谁的小尾巴，为什么? 2.幼儿分别说一说自己和妈妈间的故事。 四、结束活动
教师和幼儿一起整理物品
活动反思：
本文来源：https://www.wddqxz.cn/6dfceaff6e1aff00bed5b9f3f90f76c660374c43.html
2023-02-10
