《风娃娃》课文

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风娃娃

教材分析：

《风娃娃》这课课文是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第四单元的内容。课文通过对既乖的可爱，又“傻”的可爱的风娃娃的描写，使学生体会做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。 学习目标：

1、认识13个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学重难点：

识字教学是本课的重点。正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气是本课的难点。 教学准备：

教师：生字卡片、多媒体课件。 学生：自制生字卡片。 教学流程： 第一课时

一、创设情景 激趣导入 由讲解“娃娃”引入。


二、初读课文，读文识字

1、听录音范读。提示：看看哪个小朋友听得认真，听得仔细。

2、教师启发引导：录音里的小朋友读的好不好？同学们想不想读的这样好？如果你能和课文中的生字宝宝交上朋友，老师相信这些朋友一定会帮助你把课文读得更好。 3、自读课文，把课前预习时划出的不认识的生字读韵借助课后的拼音读准确。 4、全班交流识字情况。

5、学生当“小老师”到黑板前领读。 6、开火车识字。 7、找卡片识字 8、环境中识字

（1）让学生在课文中找出“踪、伤、纤”等字所构成的词，并把这个词所在的句子读一读。

（2）在词语中识字（课件出示生字所构成的词语） 三、朗读感悟

1、细读课文，理解感悟。 ⑴自读课文思考： ①风娃娃做了哪几件事？

②哪几件是好事？哪几件是好心办坏事？ ⑵小组讨论交流。


⑶全班交流，教师随机板书。 2、有感情朗读，深化理解 （1）选自己喜欢的段落朗读。 （2）全班评出最佳朗读奖。

3、谁能帮风娃娃回答课文最后的问题：我帮别人做事，为什么他们还责怪我呢？ 四、扩展活动

这节课你有哪些进步？

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