新高考“综合素质评价”的困难及成本——兼论学生评价

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Difficulties and Costs of“Comprehensive Quality

Evaluation”in the New College Entrance Examination:With Reference to Student Evaluation



作者：孙亚玲[1]

作者机构：[1]云南师范大学教育学部,云南昆明650500 出版物刊名：广东第二师范学院学报 页码：7-13页

年卷期：2019年 第4期

主题词：新高考;综合素质评价;成本;学生评价



摘要：新高考把对考生的“综合素质评价”作为学生毕业和录取的重要参考引发了一系列的讨论。在具体实施过程中,对学生进行综合素质评价由于标准无法统一、内容复杂、相关配套机制不完善等导致可行性不足和操作困难,教育界甚至整个社会将为此付出巨额成本。事实上,“综合素质评价”属于形成性评价,其价值在于促进学生的学习和成长。它应该在学生的日常学习和生活过程中随时随地进行,不追求统一的标准,也很难做到客观如实地记录和赋值。我们还需要做更多的研究和探索,克服高考招生录取过程中对考生“综合素质评价”面临的诸多困难,降低学校、教师乃至整个社会可能为此付出的成本,尤其是诚信和执法成本。

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