部编版小学一年级语文上册《明天要远足》集体备课教学设计(2)

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部编版小学一年级语文上册《明天要远足》集体备课教学设计



［教学目标］

1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁，会写“才、明”等4个生字。 2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。

3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。

4.培养学生对大自然的向往和热爱之情，让学生渴望了解大自然，探究大自然。

［教学重难点］

正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。

［教学课时］2课时

第一课时

［课时目标］

1.会认11个生字和目字旁、京字头2个偏旁。会写4个生字。（重点） 2.借助拼音正确、流利地朗读课文。

一、谈话导入

1.师：同学们，现在是什么季节啊？（秋季）那么在秋天，你们和家人都进行过什么活动呢？（学生自由说）活动前爸爸妈妈都做了哪些准备工作呀？

2.师：有一群小朋友啊，明天也要去秋游——远足了。你们知道远足是什么意思吗？（较远的徒步旅行）

3.师：走！我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧！

二、初读课文，整体感知

1.师：嘘，大家赶快悄悄打开课本，看看明天要远足的同学们在干什么。

2.多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙。把生字在文中画一画吧！

3.谁愿意把课文读给大家听？（学生自由举手朗读，指名读）读得真好，我还想听，我们一起读好吗？（全班齐读课文）

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三、动动脑筋，自主识字

1.看拼音读词语。（课件出示重点词语，自读，与同桌合作读） 2.识记生字：

（1）学生找出文中生字，读准字音，识记生字。 ①教师指导学生识字；

②学生自主讨论，交流识字方法（熟字加部首）； （2）教师指导学生认识目字旁、京字头2个偏旁。 （3）教师指导学生书写生字。重点强调： ①“才”独体字，注意与“寸”区分；

②“明”是由哪几个“好朋友”组成的？（日+月=明） 3.学生练习书写，并做组词练习。

第二课时

［课时目标］

1.朗读课文时注意句子语气的变化。

2.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。（难点）

一、学海拾贝，复习旧知

1.师：同学们，课文中散落着许多美丽的“贝壳”，你看到了吗？（课件出示“学海拾贝”。）谁能给大家有感情地读一读？

2.鼓励学生自由举手读课文，巩固生字词。

二、学习诗歌

1.让学生自由朗读诗歌。

2.出示第一节，女生朗读。思考问题：

（1）有一个孩子远足前翻来翻去睡不着，为什么？ （2）哪一句最能体会到那个孩子急切的心情？

（3）你有过这样的心情吗？跟大家说一说。（让学生自由举手说一说。）

3.老师指导朗读“翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？”“翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？”读出好奇的语气。



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