一年级拼音学习方法

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円母:

a o e i u u b p m f d t n I g k h j q x

zhi chi shi zi ci si y w

韵母：

ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un un ang ong ing

声母表(23)

bpmfdtnlgkhjqx

刃

韵蚩sh r z c s y w

母诗日资雌思衣乌

表(24)

玻坡 摸佛得 特呢勒 哥科喝基欺希

che zh

aoeiuubpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

声母表

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

单韵母表

a

ai ei ao ou an en ang

啊 喔鹅哀 褒 凹欧 安恩昂

eng ong

亨的韵母轰的韵母

i ia ie iao iou ian in iang iong

衣 呀 耶 腰 忧烟因 央 雍

u ua uai uan uen uang ueng

乌蛙歪弯温汪翁

• • •• •• ••

u ue uan un

迂约冤晕

整体认读音节表(16)

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

只吃师日资雌撕乌迂

ye yue yuan yin yun ying

也月远因云应


a o e i u u

复韵母

ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un vn ang eng ing ong

整体认读音节

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

顺序

a o e i u u b p m f d t n g k h j q x zh ch sh r z s y w ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ijn ang eng ing ong

zhi chi ri zi ci ri ye yue ying yuan yi wu yu yin

妈妈，孩子的学习都是需要一个过程，刚开始学习的速度并不能代表未來学习能 够到达的高度，您不必太过着急，这个问题是可以解决的，只要我们使用的方法 符合孩子学习心理的开展规律。我们可以一起來分析一下原因和对策： 原因：

仁孩子的思维遵循这样的开展规律，从形象到抽象再到符号。刚上小学一年级 的孩子如果之前没有很多这方面的训练〔如：字母与发音的关联、发音与具体字 的关联、具体字组成的词与生活实物的关联等等〕的话，是需要一定的时间去适 应一由形象的思维转为逻辑符号的思维，而我们的汉语拼音正是这样一种符 号；

2、 如果他们觉得所学的东西与生活关联不大，就很难再有兴趣学下去。纯拼音 的学习是

抽象的、枯燥的，面对刚刚入学，特别活泼好动、注意力难以持久的一 年级学生，绝对是个挑战；

3、 老师绝对是要照顾大多数学生的进度，在这个方面女孩子确实在初期会有更 多的时机

走在前面，所以，帮助孩子的进步，需要妈妈在生活中多下功夫。

4、 现在有很多孩子会比拟早的开始接触英语，所以，还会在一定程度上出现汉 语拼音跟

英语混淆的现象。 对策：

一、首先要说的是，通过您的描述，我发现孩子在学习拼音的过程中确实存在困 难，这是凭他自己的努力暂时无法解决的问题。那么妈妈就尽可能不要去打、责 骂孩子，这只会使孩子将恐惧和不愉快的情绪加诸在学习拼音本身上；营造相对 轻松的学习气氛，充分发挥您和孩子之间的互动，共同学习，会对您的孩子信心 的树立有所帮助；其次，多多利用各种形象式“工具〞和“材料〞是非常重要的！

二、 学习拼音需要一个循序渐进的过程，从韵母、声母、双韵母、声介合母再到 拼读，难度在逐步提高。妈妈要表现出充分的耐心，孩子才会逐步掌握有信心， 在教学中，我们要充分、合理地利用形象教学的方法，让孩子说出拼音像何物， 可以加深他对拼音字母的印象，加强记忆效果。要争取让孩子自己说出像什么， 如果他实在说不出，可由您说出來，

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