人教版七年级下册英语教材分析

2022-03-19 23:03:19 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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人教版七年级下册英语教材分析

1、知识目标、能力与情意目标。

知识目标:

1、 Where questions with from; Where questions with live ;what questions

2、 Where questions; Affirmative statements; prepositions of place 3、 Why, what , where questions; Because…、 ; adjectives of quality

4、 What, where questions; present tense to want , to work; affirmative and negative statements

5、 present progressive tense; Yes/No questions and short answers

6、 Present progressive tense; How questions ; Yes/No questions and short answers

教 7、 Present tense to wear; adjectives of general description

8、 What questions ; Modal verb would 学

9、 Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?

目 10、 Past tense of regular and irregular verbs ; was/were; How questions 标 11、 Wh-questions; What do you think of…、?

12、 Imperatives; can for permission ;Modal have to

能力目标:新教材注重培养学生的语言能力,重视培养学生的学习能力,包括自主学习能

力与合作学习能力。

情感目标:教材编写了大量的文化内容,包括民族文化、英语国家的文化与非英语国家的文化。通过文化内容的学习,学生的视野会更开阔,思想会更丰富,思维会更活跃,交流会更具体。对英语学习表现出积极性与初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段与简短的故事。

2、质量目标。

及时对每一单元,每一阶段学习质量进行检测,照顾大部分学生的学习进度,关注每位学生的学习情况。

人教版七年级下册英语教材分析

1、本学期教材与知识结构体系分析与技能训练要求。

分析:《Go for it》七年级下册共12个单元,加上复习单元2 个,文化背景知识与学习策

略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能与语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分就是基本的语言内容,B部分就是知识的扩展与综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。

要求:1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一

定要常抓不懈。词汇就是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读与写;能否顺利地用英语思考。从去冬期末考试所反映的问题瞧,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行教有意识记 ,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐

步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的材同时 ,也学会了词的一些基本用法。、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话分 2

题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际析功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂

上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

3、加强交际用语教学。用英语进行交际就是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力。

4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养就是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不就是核对答案。

5、大力加强对新课程、新标准的学习与研究。我们在学习的过程中,必须抓住重点,理解英语课程的性质,把握课程设计的基本理念。我们必须明白:英语课程的学习,既就是通过英语学习与实践活动,逐步掌握英语知识与技能,提高语言实际运用能力的过程;又就是她们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性与提高人文素养的过程。

方法:任务型教学:教师提出指令,学生规范操作。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。

人教版七年级下册英语教材分析

2、本学期教材在学科教学中的地位与作用。

本教材就是初中学习的起点,就是初一学习的延伸,就是初中中高段年级的铺垫,重视规范与培养学生学习的良好习惯与学习策略。

3、教学重点、难点分析

1、Where questions with from; Where questions with live ;what questions

2、Where questions; Affirmative statements; prepositions of place 3、adjectives of quality

4、present progressive tense; Yes/No questions and short answers 5、Present tense to wear; adjectives of general description

6、Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend? 7、Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;