绘本阅读《粽子里的故事》

2022-08-12 23:04:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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绘本阅读《粽子里的故事》

区直幼;丁敏

设计意图:

现在的孩子大多是独生子女,他们条件优越,拥有几代人的关爱,习惯以自我为中心,不太懂得关爱他人,分享意识较弱,情感比较缺失,因此,我在大班开展了语言活动《粽子里的故事》,活动中,我以粽子为核心,运用有趣的语言游戏—听、说、接龙、悄悄话等,培养孩子良好的倾听习惯,鼓励孩子大胆的表现表达、树立自信、体验快乐、学会分享并获得美好的情感体验。

活动目标

1、在看看、说说、猜猜中理解故事情节,能用较清楚连贯的语言表达。 2、传递敬爱老人的情感,培养助人为乐的美德及分享意识。

教学重点、难点

1、在看看、说说、猜猜中理解故事情节。 2 、词语、句子接龙游戏 四活动准备 1PPT课件 五活动过程

(一)经验回顾,引发兴趣。

1、观看PPT,鼓励孩子们大胆猜测故事内容及名字。 2、结合孩子们的生活常识,切入有关粽子的话题进行讨论。 师:你们吃过粽子吗?什么时候吃的?喜欢吃什么味道的?

小结:每一年的五月初五就是端午节,端午节是我们中国人的节日,这一天人们就会吃各种美味的粽子。

(二)、倾听故事,理解故事前半部分。

1 提问:老奶奶会请谁吃粽子讲故事呢?孩子们,你想请谁来吃粽子讲故事? 2 提问:小动物虽然吃了粽子,但它们不会讲话,讲不出故事,怎么办呀?你们有什么好办法吗?

小结:因为动物不会讲话,讲不出故事,只有我们人才可以讲故事。 (三)、以“吃粽子讲故事”的形式,开展语言游戏

师:奶奶的粽子里有故事,丁老师的粽子里也有故事,来吃吃丁老师的粽子,看看丁老



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师的粽子里有什么故事?

1、出示粽子:词语接龙

玩法:教师说出第一个词:小熊。引导幼儿用这个词语的最后一个“熊”接着往下说出一个词,如:熊猫、猫咪等。

2、出示粽子:句子接龙

句子接龙:教师说出第一句话,幼儿接着用一句话往下编故事。 3、出示粽子:传话

教师:悄悄话怎么讲?(轻轻讲,用心听)

提问:如果我讲的悄悄话要让最后一个小朋友知道,可以怎么做呢?(从第一个开始,一个一个往下传,然后,让最后一个小朋友告诉大家我说的是什么?)

请一组幼儿做传话游戏 全体幼儿做传话游戏

(四)、观看PPT,欣赏故事后半部分。

师:到底是谁去奶奶家吃了粽子讲故事呢?我们继续来听听看......

师:小姑娘带着一肚子故事回家了。如果你是小姑娘,你回家后会做什么呢? (五)观看《端午节的传说》视频 师:什么节日吃粽子?

端午节为什么要吃粽子? 端午节还有哪些习俗? 观看视频《端午节的传说》

(六)、活动延伸:包粽子

教师:孩子们,你们会包粽子吗?把你的故事包在粽子里,送给你想送的人吧。 七附故事

老奶奶家在树林里,她可会讲故事了,大家都喜欢听。

一场大病后,老奶奶不能说话了,不能讲故事给小动物们听了,怎么办呢? 于是,老奶奶开始包粽子。她把故事都包进了粽子里,谁吃了粽子,谁就会讲故事。 吱吱吱,吱吱吱,啊,来了一只小松鼠。 吃吧吃吧,吃了粽子讲故事。

小松鼠吃了粽子,肚子里马上有了故事,可小松鼠不会说话,一个劲地叫:“吱吱吱……” 哩哩哩,哩哩哩,来了一只小狐狸。 吃吧吃吧,吃了粽子讲故事。



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小狐狸吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐狸也不会说话,一个劲地叫:“哩哩哩……” 吃了粽子不会讲故事,真急人。嗯,还得找个会说话的小朋友。 快看,那儿有个小姑娘在采蘑菇呢!

动物们高兴得一起冲过去,吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽,叫个不停。小姑娘吓坏了,扔下竹篮拼命逃。

糟糕!想个什么办法把小姑娘找回来呢?

有了,有办法啦!它们去采了好多好多蘑菇,撒在山坡上,撒在山脚下,一直撒到小房子跟前。蘑菇就像一把把撑着的小伞,站起来了。

过了几天,小姑娘又来了。嗬,这么多蘑菇呀!小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。 美丽的小姑娘,快来吃粽子,吃了粽子讲故事。

香喷喷的粽子真好吃,小姑娘吃了一个又一个。哈,故事全吃到肚子里去啦! 小姑娘讲了一个又一个故事,老奶奶一边听一边点头,小动物们个个着了迷。 小姑娘回家了,她拎了满满一篮蘑菇,还带了满满一肚子故事,要说给更多的小朋友听



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