六年级上册书法教案-4.心字底|湘美版

2023-04-28 18:01:25   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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心字底的写法教案



教材分析:心字底的写法》系笔者自编书法教材,掌握心字底及带有心字底字的书写要领是本课的教学重点,难点在于领会心字底字的结字原理。预设时,为突出重点和难点的教学在引导学生自主观察比较的同时,创设了优雅和谐的写字氛围,采取了形象直观的手段,设计了儿童喜闻乐见的听故事,读口诀,顺口溜等教学环节,让看似枯燥无味的写字课堂变得轻松愉悦,趣味盎然。在此基础上,我还注重引导学生体会书法运笔的妙处,探究书法结字的原理,感受书法名言的智慧,欣赏书法作品的美妙,学习写字的过程中,培养学生对书法的喜爱之情,让他们在祖国传统文化的熏陶感染中丰厚积累,升华情感,最终实现技能训练与人文教育的和谐统一。 一、教学目标:

1学习掌握心字底的写法。

2、引导学生发现“心”字的形态特点,体悟实现形态特点的笔法要领,培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。

3学习“心”字底的过程中,让学生感受到书法的形态美;通过欣赏古代碑帖,培养对书法艺术的喜爱之情;培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 二、教学重难点:

教学重点:学习“心”字底的写法,体悟实现形态特点的笔法要领。 教学难点:“心”字底的结构教学,以及在字里的运用。

三、教学准备:实物投影仪、多媒体课件、田字格作业纸、拼贴用具 教学过程:

一、故事导入,提示课题

1.上课前,我们一起来欣赏一个古代书法家的故事。(播放柳公权借谈论书法向穆宗皇帝进谏的故事录像)

2.故事看完了,柳公权“心正则笔正”的书法名言却给我们留下了深刻的印象,老师希望大家都能成为“心正则笔正”的人。做一个有高尚品格的人。

3.课前我让同学们去搜集关于心字的书法名言,谁愿意来分享一下? 4.天地万物,存乎一心,所以与“心”有关的书法名言就特别多,不仅如此,与“心”有关的汉字也不少,比如思考的“思”,理想的“想”,你们还能说说哪些有心字底的字。

5.心字底的字你们了解得很多,但写好它并不容易,今天老师将和同学们一研究心字底的写法。

二、观察比较,明确要领


1.心字底只有四个笔画,一起说说哪四个笔画,生答。

2.师出示笔画(用卡纸剪出笔画,出示在黑板上,请生上台摆出心字。) 3.(出示心字底图片 “心”字变成心字底,要作出哪些调整呢?(形态宽扁;中点较低;三点基本形成斜线,板书)

4.刚才我们主要研究了心字底的结构形态,在笔画书写上,你觉得还要注意些什么呢?(复习之前学过的点的写法,卧钩的写法。)

5.小结:通过刚才的研究讨论,我们基本掌握了心字底的书写要领,我们来读读这几句写好心字底的口诀

卧钩状如新月,三点形成斜线。 笔断意要相连,形态宽扁乃安。

6.教师出示微视频范写“心”字底(头正、身直、臂开、足安);学生临写例字。

7.配以古典音乐,学生临写例字,教师巡视辅导。师生按书写要领共同评议一名学生的习作.

2.讨论交流,明确要领

1)出示例字“思”和“忘”(如图)。观察一下它们的造型结构,你有什么发现?同桌互相讨论一下。

生答:心字底要稍微右移。

总结:心字底稍右移是写好心字底的一个要领,许多古代的大书法家也注意到了这一点,我们一起来欣赏一下。

欣赏书法家的字(课件)

唐代大书法家欧阳询的字,他的字法度森严,钢筋挺拔!

唐代颜真卿的字,结构方正圆润,气势恢宏,字里行间透露着一种傲气,端庄雄伟。

唐代书法家柳公权的字,骨力遒劲,结构严谨,有着“颜筋柳骨”的说法。 元代书法家赵孟頫的字,他的字笔法精到,秀润遒媚。

2可是按照常理,心字底右移了,就会感觉跑偏了,跑到字的外面去了,但我们看上去,上下部件仍然融为一体,这是为什么呢?你们观察这些字,看看奥妙在哪里?(课件 师出示心字底的字)

生:心字底的卧钩的钩尖总是指向字的中心点。

师:因为,卧钩出锋指着字中,心字底和整个字的联系就加强了,所以就能融为一体了。心字底就像个小孩,字中就是他的家,虽然他出走了,但他的心仍然向着它,他永远是家里人。


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