教育随笔：如何做一名不会倦怠的好教师

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《教育随笔：如何做一名不会倦怠的好教师》，欢迎阅读！

教育随笔：如何做一名不会倦怠的好教师



教育随笔：如何做一名不会倦怠的好教师 教师是人类文明的播种者，是知识和文明的象征。在人类历史的发展进程中，教师具有特殊的地位，发挥着特殊的作用。从某种意义上说，没有教师便没有社会文化的延续和发展；没有教师便没有历史，没有今天，也没有明天。 一、教师职业的性质（一）教师的劳动是一种特殊的劳动教师的劳动既不是单纯的智力劳动，又不是单纯的体力劳动；既不单是生产物质产品的劳动，又不纯是生产精神产品的劳动。教师的劳动既有体力劳动的成分，又具有智力劳动的成分，它是一种复杂性劳动。1.教师的劳动不同于物质生产劳动。教师的劳动，不管从对象、劳动工具、手段，还是从产品上来看，都不同于一般劳动者的劳动—不同于物质生产者的劳动。2.教师的劳动也不等同于纯精神生产劳动，他主要是智力劳动，但并不是纯粹的智力劳动。一方面，教师的劳动是在头脑支配下运用智力的一种智力活动过程，教师从事的教学，所进行的教育工作，主要运用自己的脑力。3.教师的劳动部分地包括在整个社会的物质资料生产过程中，教师的劳动对象是人，他通过自己的劳动，使人有一个潜在的劳动力转化成为一个现实的劳动力；通过自己的劳动，使学生掌握了知识与技能技巧。4.教师的劳动不同于医生、国家公务人员的劳动。从总体上来看，劳动是有组织的，规模化的，有相对稳定的教育目标、教育内容、教育场所、教育途径、教育原则、方法等，能够保证对学生进行整体教育。（二）教师是人类灵魂的工程师教师是人类灵魂的工程师，是手持金钥匙的人，是辛勤的园丁。社会给予人民教师多方赞誉。这些赞誉的出现是与教师职业的性质分不开的。1.教师的重要任务之一是在于塑造学生的人格。教师从来不是单纯的知识传播者，从教育的职能与作用来看，他们更是新一代的塑造者。2.塑造人类灵魂是时代对教师提出的要求。教师就不仅要传授知识，更主要的是要培养下一代的人格。3.教师自己的人格特征具有十分强烈的教育力量，它是教师塑造灵魂的重要手段，是教师这个职业特有的性质。总之，既然教师是人类灵魂的工程师，那么教师自己首先应当有一个美的心灵，活的灵魂，教师如果自己没有灵魂，那么他的学生也不可能有好的灵魂。（三）教师是人类文明的传播者人类的文化成果要得以延续与发展，就必须有人去传递和传播，教师正是人类文化、文明、知识的传播人。夸美纽斯早就说过：“教师是花园里精心培植的园丁，用知识在凡有人的地方都盖起房屋的建筑师，精心雕塑人的智慧和灵魂的雕塑家，向野蛮和无知发动进攻的统帅。”1.教师以传授知识、开发智力为主要目的之一。2.社会需要专门的知识传授者——教师。 总之，教师不但是知识的传授者，智力的开发人，同时也是人类灵魂的工程师。 二、教师劳动的特点 教师的劳动是一项十分复杂、艰苦、崇高的劳动，是教化启迪学生的劳动。教师的劳动过程就是教师以其德、识、才、学作用于学生引起学生的积极反应，导引学生健康成长的过程。在这个过程中，人的作用十分巨大，劳动的对象是人——正在成长的青少年儿童；劳动的工具是人——有德、有识、有才的教师本人；劳动的产品是人——形成了良好品质，掌握了文化知识的一代新人。所以，教师的劳动是一种以培养人为目的，以学生为劳动对象，以自己的德、识、才、学为工具的劳动。这种劳动有自身的特点：从劳动目的看，具有一定的育人性；从对象看，是主客体的统一；从劳动时空看，是有限性与机动性的统一，有一定的复杂性；从劳动效果看，表现出群体性与周期性。所以教师的劳动是一种复杂的劳动，在劳动的各个方面都表现出自身的特征。总体来说，教师劳动的特点可以归纳为以下几个方面：（一）教师劳动的复杂性总之，教师的劳动是一种十分复杂的劳动，任何对这种劳动轻视的思想，不愿付出巨大努力的思想都是要不得的。只有付出大量的心血，经过大量的工作才有可能取得良好的效果。


（二）教师劳动的社会性教育是一种社会现象，是社会的重要活动之一。从社会化存在起，教育这种现象就存在。教师职业是社会分工的需要，教师的劳动是一种社会劳动，具有一定的社会性。教师劳动的过程就是用自己的德、识、才、学教育学生的过程，劳动效果如何主要体现在培养出的学生如何。（三）教师劳动的艰苦性教师的劳动是艰苦的，他没有显赫的地位和令人乍舌的权势；他没有优厚的待遇和良好的物质条件；他既有脑力的支出，又有体力的消耗；他在艰苦的条件下，承担着艰巨的任务，默默地奉献着心血。（四）教师劳动的创造性教师的劳动不是简单的机械性劳动，而是一种创造性的传授知识、开发智力的劳动。所有的教师，只要你富有责任感，富有朝气和富有创造精神，你都能在教育与教学活动中，发现自己的价值，取得良好的成绩；反之，虽然你有渊博的知识，有满腹经伦，若不讲教育的艺术，不进行创造性的劳动，也会导致教育的失败。（五）教师劳动成果的周期性教师的劳动“产品”是特殊的“精神产品”，教师的劳动是物化在学生劳动能力之中的潜在形式的劳动能力，劳动成果是不易直接显现的。由于这种劳动是特殊劳动，使教师的劳动成果具有周期性。 三、教师心理健康的途径（一）树立正确的人生观人生观是人对自然、社会和思维的观点体系，是对人生的根本看法。它不仅决定着一个人对事业、生活的态度，而且调节、支配人的心理活动。正确的人生观可以增强教师的心理保健意识，保证他们有一个健康的精神支柱，指导他们绕过暗礁，到达成功的彼岸；披荆斩棘，度过愉快的一生。在很大程度上，可以说人生观决定着教师事业的成败，生活的苦乐，所以说树立正确的人生观是教师心理保健的法宝。1.忠诚教育事业，热爱本职工作忠诚人民的教育事业，是一个教师最重要的职业道德，也是心理保健的基本要求。教师热爱本职工作，具备了良好的教学心境，为自身以极大的兴趣和充沛的精力从事伟大的事业，在精神方面创造提供了重要条件。健康的心态会使教师工作成绩显著，生活愉快幸福；反之，异常的心态会淡化教师的事业心，生活节律失调，影响教师的威信。2.积极乐观生活，保持良好心境在漫长的人生道路上，总会遇到坎坷和挫折，甚至陷入痛苦的逆境之中，积极乐观地生活，心胸开阔，善于自我调节，就能正确对待困难、挫折和不幸，处理好各种关系，保持良好的心境，维护教师自尊、自信、自爱的心理，顺利走完教学的路程。（1）积极乐观，笑口常开。（2）胸怀开阔、豁达大度。（3）善于自我调节，做情绪的主人。（4）科学地安排个人生活。3.正确认识自我，形成健全人格正确认识自我，才能自我实现、获得真正的快乐。我们知道，教师是有知识、有文化的脑力劳动者，具有追求真理、鄙视权贵的心理倾向，是社会洞察力较强的知识阶层，具有较强的自尊心，强烈的成熟感，追求更多的是精神上的需要；同时由于职业性质和个性特点的影响，出现好高鹜远、文人相轻的倾向，在正确认识教师心理特点的基础上，尊重事实，正视现实，对人对已采取实事求是的科学态度，要看到别人的长处和集体的力量，也要对自己一分为二：优点长处不可沾沾自喜、盛气凌人；缺点短处不可自暴自弃、消极悲观，而应找出克服和补救的方法，调整自我，使自己在心理健康的心境下轻松愉快些工作。（二）科学用脑，提高心理效能脑是人心理的器官，心理是脑的机能，脑的健康是心理健康的物质基础。遵循大脑的活动规律，科学合理地运用脑力，不仅有利于大脑的控制和调节作用，也是心理健康发展的根本要求。教师大脑结构和功能发展趋于成熟，已经有能力适应复杂、变化的环境，探索高难度的问题，但是如果脑力负担过重或使用不合理，心理压力过大，神经细胞的功能不到恢复或补偿，就容易出现神经官能症等症状，同时由于大脑皮层对皮下中枢的调节能力降低，势必导致植物性神经絮乱和内分泌失调，而产生身心疾病，因此，必须重视用脑卫生。1.勤于用脑，防止衰老2.合理用脑，劳逸结合3.充分利用大脑高效工作在最佳时间内用脑，工作效率会大大提高。心理生理学研究表明：脑功能在一天24小时以内是有差别的，上午8时大脑具有严谨、周密的思考能力；下午2时思考能力最敏捷，而

本文来源：https://www.wddqxz.cn/6d6288d1ff00bed5b8f31d81.html