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《《天净沙,秋思,乡愁》教学设计|天净沙秋思教学设计》
制录音带、录音机、课件，朗诗歌．师配乐．学生齐3．枯藤老树昏鸦桥流水人古道西风瘦马
摘要：教学目标知识与程与方法主、3道德、情感、价值观领悟诗蕴含节奏美提高对古代诗歌作品鉴赏力，．品味教学用具
教学目标知识与程与方法主、3道德、情感、价值观领悟诗蕴含节奏美提高对古代诗歌作品鉴赏力
教学重．背诵诗歌
．品味教学用具制录音带、录音机、课件 教安排课
教学程、导入新课学们你们眼秋天是怎样季节？也许是丰收也许是浪漫也许是多愁善感 那么游子心秋天是什么样呢？今天我们起走进马致远《天净沙?秋思》体会体会 二、题天净沙是曲牌名秋思是题目 元曲是我国古代诗歌种体裁兴元代又称散曲
马致远元代著名散曲早年热衷功名却屡不得志历了漂泊生涯0余曲是这种漂泊生涯体验结晶是作者用血和泪写成是元曲绝唱元人誉秋思祖
三、朗诗歌．师配乐．学生齐3．枯藤老树昏鸦桥流水人古道西风瘦马 夕阳西下断肠人天涯 ．学生配乐朗
四、品析鉴赏．．四人组讨论以下问题（）这首令前三句十八写了哪九种景物？你认这样做有何处？（）体会末所写断肠人应是怎样人？（3）说说这首令表现了作者怎样情思？其情景交融特是怎样得到体现？以上问题由学生讨论师适当拨共明确（）这首令共写了藤、、鸦、桥、水、、道、风、马九种景物词景真可谓惜墨如金但是凝练而并不简陋九种景物名称前分别冠以枯、老、昏、、流、人、骨、玺、瘦等表现各特征修饰语使各景物都带上了鲜明性又使不相干事物苍凉深秋暮色笼罩下构成了统体简约见出深细
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（）独荒凉古道上顶着西风骑着瘦马前行太阳下山了伤心人正天涯漂泊还没有到投宿地方迎接他又将是漫漫长夜不禁悲从肝肠寸断 断肠人就是漂泊天涯极忧伤旅人
句揭示秋思含义至游子什么漂泊到这里？他究竟要到哪里？这些言外尽可听凭者想象 （3）这首令旨表达天涯沦落人凄苦情但人感情是抽象难表达作者运用传统寄情物写法把这种凄苦愁楚情刻画得淋漓尽致枯藤、老树、昏鸦、桥、流水、人、古道、西风、瘦马、夕阳这些有形可感事情具有明显深秋色彩与无形抽象凄苦情有相通处用有形表现无形使人感到具体生动 3．齐声朗并背诵诗歌
五、拓展延伸对比余光《乡愁》体会思乡情
候乡愁是枚邮票我这头母亲那头长乡愁是张窄窄船票我这头新娘那头呵乡愁是方矮矮坟墓我外头母亲里头而现乡愁是湾浅浅海峡我这头陆那头六、总结这首令仅用8就是道德表现出长期漂泊他乡游子悲哀除了句全都是景语而却是扣着情写古人说凡景物皆情语《天净沙?秋思》堪称景有情情有景情景妙合无痕杰作 人们说起乡愁就会想到这作品 七、布置作业．背诵诗歌 ．课以诗歌境作幅画各进行交流
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2022-09-22
