高职院校生物化学教学的探索与实践

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《高职院校生物化学教学的探索与实践》，欢迎阅读！

高职院校生物化学教学的探索与实践



文章就高职院校生物化学课程教学模式和教学方法进行了讨论,内容包括教学内容中应首先解决的问题;如何提高教学质量,改进传统教学方法。 生物化学 教学模式 教学方法

G40-056 A 1009-9646(2022)06-0023-02

生物化学是临床医学、护理等专业的重要专业基础课程,其基本原理、基本知识和基本技能是学好后续课程的重要保证。随着生命科学理论与技术的迅猛发展,生物化学的理论和技术也日新月异、层出不穷,研究内容也更加广泛和深入。这就要求生物化学课程的教学内容与教学方法也要随之改革,以满足培养实用型素质人才的需要。随着教学内容的变化和现代教育技术的广泛应用,新的教学方法在生物化学的教学中发挥了更为重要的作用。我院生物化学教研室近三年来在教学过程中对教学模式与教学方法进行了一定的探索与实践。

1 生物化学理论课程的教学内容和教学目标

生物化学是研究生命现象的化学,是从分子水平上阐述生命现象本质的一门科学,主要研究生物大分子的结构与功能;生物体内的物质代谢;组织器官的代谢特点及其与功能的关系;基

第 1 页 共 8 页


因信息在贮存与表达。在有限的教学学时内,讲授哪些内容对本门课程的学习效果和对后续课程都会产生极大的影响,这是目前生物化学教学过程中应首先解决的问题。

综合国内的有关教材,生物化学的教学内容,大多包括绪论、生物大分子的结构、物质代谢和能量代谢、生物化学与分子生物学基本技术、组织器官生物化学等内容。同十年前相比,由单纯以物质代谢为核心的传统生化内容深入到全面阐述生命现象的化学本质,反映到现代生物化学研究的知识领域,也体现了生物化学在医学中的核心地位。

2 生物化学理论课程的教学模式 2.1 强化重点内容与知识点的教学

生物化学的教材内容的特点是抽象、深奥、枯燥、繁杂,信息量大,重点、难点和疑点较多。生物化学涉及的内容繁杂,名词、化学结构、代谢途径、生物合成过程很多。学生学习时普遍感到难度较大,要记忆、理解的内容很多,学习负担较重。随着高职院校招生规模的扩大,学习生物化学课程的专业和人数也大幅增加,学生整体素质明显下降;另一方面,教学时数在不同的专业均有不同的减少,由于教师资严重不足,目前又多采用合班式教学,这些不利因素使生物化学的教学难度显著增加。如何提高教学水平、保证教学质量和学生学习效果已成为目前生物化学教学中亟待解决的问题。

第 2 页 共 8 页


针对生物化学的课程特点,在教学过程中首先要让学生明确教学大纲,明确区分哪些是必须深刻理解和准确记忆的内容、要求做到熟悉和理解的内容以及仅需了解和参考的内容。在此基础上,要着重讲解重点和知识点,讲课时不必面面俱到,浅显的或扩展的内容可以留给学生自学或浏览,这样有助于调动学生学习的积极性和培养学生的思维能力。通过重点内容的强化学习、知识点的系统学习、难点与疑点的分析^p 与讨论,将繁杂的内容形成若干个知识内核,使学生易于消化理解、学习针对性强。以重点和知识点为核心的教学方式符合教育心理学和学生认知规律,适合生物化学这门课程的教学。

重点内容教师可讲解多次,并辅以提问答疑、课外作业等方式,而其他一些浅显内容可以让学生浏览自学,教师还可额外介绍有关理论和技术的应用、生物化学的发展史、学科前沿的成果,增强学生学习的兴趣,扩展学生知识的广度,调动学生的积极性。教师在课堂内可以留给学生较长的时间去理解记忆重点与知识点内容,让学生在课堂内成为教学过程的主体。学生在课堂内就掌握了大部分内容,课后压力明显减轻。

2.2 多媒体教学是生物化学课堂教学的先进方法 2.2.1 生物化学课程多媒体教学的优势。多媒体教学具有信息容量大、视觉效果好、简明生动、条理清晰、重点突出等优点。我室在近几年制作和收录了大量的彩色图片、动画、视

第 3 页 共 8 页

本文来源：https://www.wddqxz.cn/6d3a6ef3adaad1f34693daef5ef7ba0d4b736d57.html