(原创绝靓)高三后期冲刺阶段班主任管理方法

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高三后期冲刺阶段班主任管理方法

针对高中毕业班已进入后期复习阶段，学生极易疲劳，也最易松懈的特点。我及时研究如何认真落实高三后期管理的各项措施，教育学生戒骄戒躁，努力拼搏，沉着应战，争取今年高考取得较好的成绩。经过两次的研讨会，方法如下。

一是切实加强对高三一班的管理工作，进一步落实各项责任。

要求各老师及时了解和掌握学生的思想状况和学习情况，耐心细致地做好学生的思想政治工作，努力提高复习效果。在各方面我们老师给学生做好表率，认真履行职责，督促检查班级的常规管理。早在年后开学，我班就坚持每天早读前，全部起立，紧握右拳，在班长的带领下，集体宣誓，“我不能忍受父母为我流下的伤心泪水，我我不能忍受别人鄙夷的目光，……”新分班以后，学校统一了誓词，我特别重视，不但让大家进行宣读，还让同学进行誓词解释，在那里面孕育了哪些道理，并对每句誓言分开组讨论，结合身边的事例写文章，互相监督，看能否真正落实到位，并且坚持的很好。到现在，每当上完早操的时候，同学们都挺胸，举拳在教室里，呼喊着他们的誓词，铿锵有力的誓词，叩击着每一位同学的心弦，洗涤他们心底的消沉，激发他们的昂扬斗志，张扬自信的风帆。

二是建立激励机制，充分调动学生学习积极性。

要求学生以奋斗目标激励学生，高标准、严要求，克服松劲，虚心求教，力争把各科知识掌握牢固，融会贯通，努力实现自己的奋斗目标。从我做起各科任教师必须坚持做好“教书育人，管理育人、服务育人”，对学生加强理想前途教育，帮助他们克服浮躁、松劲情绪和满足现状的思想，教育他们“树雄心，攀高峰”。在学生中开展互教互学的“一帮一”活动。通过“激励优良生，


狠抓中等生，帮教弱差生”，使每个学生在后期复习中都有较大幅度的进步。要求每个教师要关心和爱护学生，帮助他们增强应考的心理素质。克服各种心理障碍，使学生以最佳的精神状态参加高考。培养学生吃苦的精神和顽强的毅力。现在有的中学生虽然志向高远，但是缺乏吃苦精神和顽强的毅力。他们一开始总是雄心勃勃地定下奋斗目标，诸如我明天开始几点起床，这个星期我要背多少个单词，看多少篇文章，这半年我每天练书法等等，但实施起来，总是三分钟热度，三天打鱼两天晒网，目标随着困难的出现和外界的干扰而随意削低降格。凡此种种，其主要原因是怕苦怕累、意志脆弱。面对这些情况，班主任要及时对学生加以引导，或单独交谈，或书面沟通，或电话联系，让学生明白成绩的取得、事业的成功，不可能一蹴而就，一帆风顺，它要求人们百折不挠，坚持不懈地去奋斗。社会也不可能时时为自己营造一个良好的环境，这就要求我们要有良好的心理素质，不为外界所动，经顽强的意志和毅力战胜一切不利因素，从而获得最大的收获。

三是组织好后期复习阶段的教学活动，巩固、提高前阶段复习所掌握的知识，提高学生审题、答题的能力。

我给各科教师建议给学生精选100道试题，打印好发给学生复习时参考。同时还在学生中开展献题活动。因为学生手中有不少复习资料，他们在复习中发现的类型新颖、测向性的题，可抄录下来，供科任教师在指导学生复习时参考。针对不少学生英语听力较差这一具体情况，由年级通过班的小喇叭，给学生括放英语听力训练录音带，不断提高学生英语听力能力，争取高考听力测试多得分。同时，高三各班每周星期天晚自习分文、理科训练综合科试题。

四是加强了对高三尖子生的培养教育。

我抽晚自习分别给班级前10名、班级前30名的学生开了个座谈会。主要


是激励学生戒骄戒躁，抓紧高考前这两个多月时间勤奋学习，勇攀高峰，找差距，添措施，好的学生争取一年走个好本科。一般的同学争取打好基础，一年不行再来一年，把目标的得长远一些。

五是调控心态——体现一个“常”字。

这就是要求学生保持一颗平常心。就高考前的一段时间来说，作为学生，如何调整心态，是考试时能否发挥正常水平，能否取得优异成绩的关键。作为一名教育管理者，考前更要加强对学生的观察、了解，摸清学生的心理状态。要努力使每个学生保持一颗平常心，既不要过度焦虑，也不要出现浮燥。坚信自己“我行，我一定行”。作为班主任，考试前要告诉学生，要对考试中可能出现的困难有充分估计。对于优秀学生来说，假如语、数、外三科的单科考试成绩能达到3位数，即单科成绩达到120分左右，则已经问题不大了，要相信自己。一般说来，高考试题在平常是从不出现过的，一旦发现陌生的试题，每个同学都要沉着应对，确信自己没有碰到过，别人也不会碰到过，以消除心理紧张状态。同时作为班主任要多多鼓励学生，为他们打气。

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