第九课 赶走坏习惯

2024-02-16 02:00:30   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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赶走,习惯
年级心理健康教育教案

鲍红艳

第九课 赶走坏习惯

教学目标:

1.使学生意识到习惯对人的不同影响,教育学生要有意思地培养良好的行为习惯,克服不良的行为习惯。

2.使学生认识到好习惯带来的益处,提高学生养成好习惯的自觉性。帮助别人诊断与自我诊断

3.使学生初步养成良好的品德以及学习、生活、行为方面的习惯 教学重点: 要有意思地培养良好的行为习惯,克服不良的行为习惯。 教学过程:

一、讲故事,导入新课

上课前,我对全班学生说:“今日只问候,不必起立。”言毕,我说:“上课。学生纷纷起立。(看来习惯的力量是多么巨大啊!乘机告诫学生养成良好的学习习惯的重要性)

1、讲故事《被抛在海里的点金石》

2、思考讨论,发现问题。 你从故事中得到什么启示? 什么是习惯? 板书:习惯:所谓习惯就是经过重复或练习而巩固下来的思维模式和行为方式。 习惯是完成动作的需要,从习惯所具有的社会意义来看,有的是是有益的,有的是有害的。请同学们想一下生活中哪些习惯是好的,哪些习惯是坏的? 二、新授

1、指导情境表演:(1)表演生活中的好习惯; (2)表演生活中的坏习惯。 2、小组交流倾诉,明白道理。

讨论:(1)好习惯在生活中有什么作用?它是怎么形成的? (2) 坏习惯在生活中有什么作影响?这些坏习惯是故意的吗?它是怎么形成的?

3、板书:好习惯是开启成功的钥匙,坏习惯是走向失败敞开的大门。 4、列出坏习惯清单,说说改掉坏习惯的方法。

三、小结: 养成良好的习惯,就会拥有健康的一生,良好的饮食习惯、睡眠习惯、运动习惯、医药习惯将成为支撑我们健康的基石。成功实际很简单,就是需要你从培养好习惯、好性格做起。




第十课 发现差异

教学目标:

1、认知目标:通过观察与对比,学会发现事物间的差异。 2、情感目标:通过观察发现差异,从而激发学生探究的欲望。 3、行为目标:掌握观察的方法,学会运用的规律。 教学重点:掌握观察的方法,培养孩子细心观察的好习惯。 教学难点:让孩子通过观察活动,提高细心观察的能力。 教学准备: 魔术袋中装上各种不同形状的积木。 教学过程: 一、导入

1、展示魔术袋,让学生猜一猜这个袋子中有什么,激发学生的求知欲。 2.分别请同学轮流上讲台,先用手摸 看是否准确。 3. 请同学们说一说你是怎么摸出积木的形状的。 二、新授

1)活动一:大家来找茬儿

请同学观察两幅图,找出图中不同之处。首先请同学说一说图中一共有几处不同,然后再说一说你是按照怎样的方法来找的。 2)活动二:我的观察秘籍

同学们 我们在平日里观察事物时,还运用了哪些方法去发现他们之间的差异呢?请举例 说一说。 3)分享屋

学生熟读儿歌,并请同学对于归纳出来的方法举出具体的事例,便于将方法直观形象地展现在学生面前。 4)拓展园

到校园里找一些落叶看一看,你有哪些有趣的发现呢? 1.请同学收集不同品种的树叶,观察其差异。 2.请同学收集同品种的树叶,观察其差异。


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