中国历史上第一个创立诗学的教育教学

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中国历史上第一个创立诗学的教育教学

最早创立“诗教”的内容与方法的是孔子，他以自己的睿智最先认识到“诗”的多种作用，并把它作为教学内容之一。他说过：“小子何莫学乎诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识鸟兽草木之名。”（《伦语·泰伯》）按照今天的观点理解，孔子所说的“兴”是激发情感、意志，使人奋发有为；“观”是“考见得失，观风俗之盛衰”，即观察社会，认识生活，感悟哲理；“群”是“群居相切蹉”，即互相启发，互相砥砺，引起感情共鸣，培养群体意识；“怨”是“怨刺上政”，即运用讽刺的形式针砭社会不合理现象；“事父”、“事君”则是懂得伦理道德，培养忠孝观念；“多识鸟兽草木之名”，则是学习自然常识。由于这多种作用，孔子有“兴于诗，立于礼，成于乐”（《论语·泰伯》）的见解和主张，甚至认为“不学诗，无以言”。（《论语·阳货》）他要求学生“诵诗三百”，为此他整理了我国第一部诗歌总集《诗经》，实际上也是我国最早的“诗教”课本。

以后历代都重视“诗教”。汉朝的董仲舒把孔子所说的“诗”奉为“经”，此后便称“诗经”。唐代甚至以诗赋取士，因而唐诗成为我国文学史上的一个高峰。这种传统到宋朝发展到极盛。

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