二年级下册音乐教案第9课歌曲《大海》｜花城版

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大海

一、教学内容分析：

《大海》是一首表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲。歌曲为3/4拍F大调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海味的音乐声中画一画大海。通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表现。

二、教学对象分析：二年级的学生其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情，其意志品质比较薄弱。从音乐教学的角度看，以激发和培养他们的音乐兴趣，开发音乐感知能力，培养歌唱、表现、创造能力为主。

三、课型：新授课

四、课时：1课时

五、教学目标：

（一）情感与价值：1、激发热爱大海、保护海洋的人文情感。

2、培养表现美、创造美、评价美的能力。

（二）过程与方法：1、能用语言、动作、画笔，把自己感受到的大海表现出来。

2、随音乐用体态动作扮演大海不同的角色。

（三）知识与技能：1、能听辨“独奏”这一形式，感受小提琴优美、悦耳的特点。

2、能用轻柔的声音演唱歌曲《大海》，表现歌曲优美、抒情的情绪。

六、教学重难点：

1、感受、体验描写大海的音乐。 2、用轻柔的声音演唱歌曲《大海》，知道力度记号“f”在歌曲中的表达。 七、教学过程：

一、感受大海，体验大海 1、出示有关海的图片，学生互相交流对海的认识。（海水的颜色、海里有什么、海面有什么等等）

2、欣赏小提琴独奏《大海》，了解独奏的形式，感受小提琴的音色特点和歌曲旋律的美。 3、在音乐伴随下有感情地朗读《大海》这首诗，并随着音乐摇动身体来感受海的韵律。 设计意图：激发学生用丰富的想像力去探索大海的奥秘，通过用语言、动作、朗读来表现大海，引导他们去发现美、感受美和表现美。

二、歌唱大海

1、听着歌曲《大海》，欣赏名画《海滨的渔船》。

2、再次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪，并用画笔画出心中的大海。 3、启发学生随着音乐的旋律画出旋律线条。 4、跟老师按节奏有感情的朗读歌词。 5、师范唱歌曲。

6、引导学生用轻柔的声音，优美地演唱歌曲。

7、体验“f ” 这个力度记号安排在歌曲什么地方合适?（学生相互讨论一下，说出理由。）



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设计意图：利用美术、文学艺术上审美的优势，让学生在音乐、美术、文学三者相结合的艺术氛围中进一步感受作品的诗意美，领悟作品艺术美。

三、体态律动

1、随音乐扮演不同的角色

（1）扮演浪花：随音乐用不同的手势掀起姿势各异的美丽浪花。

导入：一朵浪花再美丽也是成不了大海的，只有一朵朵小浪花你拉着我，我拉着你，团结起来，连成一片，才能成为一望无际的大海，我们应该怎样做？ （2）扮演大海：手拉手上下起伏。 2、随音乐添加海里的景物

（1）模仿海鸥、海燕飞翔的动作 （2）模仿鱼虾在水里游的动作 （3）模仿渔民摇船时的样子

设计意图：开阔思路，诱导学生进行即兴的想像与创作。

四、欣赏管弦乐曲《天方夜谭》片段 1、导入：我们看到的是平静的大海，鱼儿在水里快活地游来游去。可大海并不是每时每刻都那么平静的，快看！大海发生了什么变化？（出示大海波涛汹涌，狂风大作，巨浪滚滚的录像） 2、学生自由谈观看后的感受。 3、欣赏管弦乐曲《天方夜谭》片段，边听边用动作表现大海的变化。 设计意图：发展思维，拓展空间。

五、拓展延伸

1、布置学生课后收集有关海的故事相互交流。 2、环保教育。

设计意图：把对大海赞美的情感引导到保护大自然的责任感上，激起学生热爱大海、热爱生活的情怀。



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