6走进春天

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精英外语小学语文学科教学设计

三年级 教师： 李淑会 时间：2013-3 课题 学习 目标 学情 分析

6、大自然的语言（第一课时） 复 备 1. 正确认读文中15个生字。 2. 正确流利地朗读课文。

3、概括诗歌大意，理清诗歌脉络。

这是一首文笔优美，语言生动活泼的科普儿童诗。学生 很喜爱此类的文章，学习起来积极性应该相对很高。但本首诗篇幅较长，知识性较强，一些学生学习起来可能有一定的困难。

重点: 读准生字字音,随文理解词义。 难点：概括本文大意，理清文章脉络。



重点 难点 突破 方法

1、借助工具书，或同学解疑的方法认读、解释字词。 2、小组讨论交流。

3、师引导分析小节意思，突破概括难点。

教 学 流 程 一、课前一练： 听写5课生字 二、谈话导入：

老师：大自然是不会说话的，但它也有自己的语言，今天我们就来学习《大自然的语言》。

三、初读课文，整体感知：

【导】（一）通读课文，认读学本课字词 。 （二）课文主要写了什么？ （三）理清文章脉络。

【思】1、自由读课文，借助拼音读准生字读音，读通句子。 2、独立思考，用简练的语言概括课文大意。给课文划分段落。写在课堂练习本上。

【议】1、同桌互读。小学友读给小老师听。 2、两人小组互议，统一观点。

3、二人小组解决不了的，四人小组解决。

【展】1、课件出示字词，检查初读效果，指名小学友朗读。 睁开 眼睛 蚂蚁 搬家 游泳 逗点 大雁 省略



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钓鱼 汪洋 撒在 鱼鳞 嵌在 年轮 山巅 漂砾 2、指名读课文。

3、举手回答第二、第三个问题，语言要简练。后发言的不能重复前面同学的话，但可以补充或发表新的见解。

【评】老师点评，纠正错误读音，讲解重难点。 （1、中心：本文主要向我们介绍了大自然的八种语言。

2、段意：一、点明大自然也有语言。二、介绍了八种大自然的语言。三、概括全文，召唤我们走进大自然。） 【检】我会注拼。

睁 睛 搬 泳 逗 雁 省 撒 鳞 嵌 巅 砾



课后反思



6、大自然的语言

理解：

逗点 年轮 鱼鳞 三叶虫 漂砾

成功之处：

遗憾之处：

改进措施：



精英外语小学语文学科教学设计

三年级 教师： 李淑会 时间：2013-3 课题 学习 目标 学情 分析





6、大自然的语言（第二课时） 1.能抓住文中重点 词语理解诗歌。 2.有感情地朗读诗歌。

3、能用自己的语言描述出本文中大自然的语言。



复 备

通过第一课时的学习，学生对诗歌大意已基本了解，但与 生活实际联系起来却有些难度。因此本节学习重点在引导学生将生活与课文内容结合起来，了解大自然的语言。培养他

2




们观察自然现象，积极探索自然奥秘的兴趣。

重点 难点 突破 方法

重点：将生活与课文内容结合起来，了解大自然的语言，并 背诵诗歌。

难点：培养他们观察自然现象，积极探索自然奥秘的兴趣。 1、图文结合，反复诵读，展开想象，在品读中想象、感悟。 2、小组讨论，文中勾画出重点语句。 3、抓重点词语理解。 4、教师重点讲评。

教 学 流 程

课前一练：本文主要讲了什么？ 一、 精读课文，体会情感：

【导】（一）哪一种大自然的语言你最感兴趣，就把哪个小节多读几遍。边读边想：你从中读懂了什么?该怎么读呢?

【思】1、独立思考。

2、划出有关词句。 3、把自己的体会写一写。

【议】1、小老师和小学友说一说。

2、二人小组解决不了的，四人小组解决。 【展】全班展示

1.小学友展示自己的观点小老师补充。 2.其他同学予以质疑、完善答案。

【评】老师讲评重难点（引导学生抓住词语品析：哪个词语用得好。好在哪？如：第一小节：如何理解“准是”，“准是”说明了什么？）

大自然的语言： 白云高飘——晴天

蚂蚁搬家——雨天（天气变化） 蝌蚪游泳——春天

大雁南飞——秋天（季节变化） 大树年轮——一年



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