《青藏高原》教案

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初二音乐开放式课堂教学设计



教学目标：

知识与水平： 学会歌唱《青藏高原》；学会区分二段体的曲式结构。

过程与方法： 通过自主学习内化已经学过的谱面知识；通过合作、交流、展示体会青藏高原的

音乐风格、感情气质；会用秀美嘹亮的歌声来表现这首歌曲热情奔放的抒情风格。

情感态度与价值观：从音乐美的角度体会浑厚的青藏文化底蕴，感受祖国锦绣山川之美，激发热

爱祖国的情怀。 课堂流程及设计 一、 导入 （3分钟）

当我们情绪很紧张的时候能够通过深呼吸来调节，那么我们连续工作或学习很长时间，身心都很疲惫的状态下，我们会采用什么样的方式来放松自己呢？（旅游）今天老师带大家共同游览一个美丽的地方（在黑板上画出中国地图并标出西藏的位置），大家知道这个地方是哪里吗？（西藏）它处在我国的哪个高原之上？（青藏高原）有一首歌就是歌唱这个美丽的地方的（《青藏高原》） 二、 学生自主学习 （3分钟）

以小组为单位，找到谱面上已经学过的知识点，交流自己所知道的相关知识，并对不懂的知识点实行提问。

预见 ：1、调性（E调） 2、拍号（4/4 2/4 3/4） 3、词曲作者（张千一） 4、作品出处（电视连续剧《天路》的片头歌） 5、歌曲风格（高亢辽阔的山歌风格） 三、教授新歌 （15分钟）

唱前注意事宜：1、歌曲只唱反复记号中的部分且不可高声歌唱。2、变声期应注意的心里及生理常（略）。

教唱：老师领唱时注意断句、停顿、要确保歌唱流畅，音调准确。（因为此歌曲学生比较熟悉，部分学生会唱，所以领唱一遍）

感悟：引导学生体会这首歌曲高亢热情的风格特点，体会藏族的音乐风格、感情气质。 合唱：集体合唱。引导学生用明亮亲切的声音歌唱。 注意：A、“呀拉索哎”中“呀”的切分节奏，“哎”的八度大跳。B、“还有”的切分，“有”到“无”的八度跳进。C、3/4拍中和4/4拍中，二拍延长音和三拍延长音的区别。 四、 分组合作 （8分钟）

学生分成六个小组并明确各组的目标任务，由各组小组长组织讨论交流。

一组 说出西藏的吃穿住行风土人情 二组 找出表现西藏或西藏风格的歌曲 三组 找出描写西藏的散文或诗歌 四组 描绘一幅表现西藏的图画

五组 编排一段具有西藏风格的舞蹈 六组 仿写描述黄土高原的歌词并试唱 各小组要在有限时间内尽可能多的完成目标任务中的要求，并做好汇总梳理。 五、 分组展示 （8分钟）

以小组为单位展示，其他学生能够对展示的问题实行补充，教师点评。 六、 达标测试 （8分钟）

1、 让一两个学生单独演唱歌曲《青藏高原》，其他同学做出评价。 2、 学生谈本节课的收获

3、 教师归纳：这节课我们学习了《青藏高原》这首歌，并游览了美丽的西藏。我们祖国还

有许很多多这样美丽的地方，只要大家以后学业有成，你们都有机会游遍祖国的大山名川，所以我们要为此目标而努力奋斗、发奋图强！

本课反思：

本节课总体上学生表现都很好，优点的方面归纳为：1、充分发挥了学生的主观能动性，落


实了学生是主体的理念，让学生在轻松、愉快、合作中展示自我。2、通过多元化的展示方式，调动学生的学习兴趣，促动学生的合作意识，培养学生的创造水平、挖掘学生的内在潜能。例如像第三组的目标是找出描写西藏的散文或诗歌，这组同学找的是《西藏》这首诗，作者海子，另外还创作了一首描写西藏的诗歌。不足的方面归纳为：1、学生分组展示的时候，有的小组老师点评太多，没有把握好时间。2、在达标测试这个环节要求有一两个学生演唱这首歌，其他学生作出评价，但是这个环节里学生点评太少，这还需要老师继续培养学生会倾听、会质疑、会点评的水平。 本课储备

一、＠作者点击＠

张千一，男，朝鲜族，1976年毕业于沈阳音乐学院管弦系。1977年开始从事作曲工作，1984年毕业于上海音乐学院作曲系，中国音乐家协会理事、《音乐创作》编委、总政歌剧团国家一级作曲。自八十年代初以交响音画《北方森林》登上中国乐坛以来，创作了各种体裁的大量作品。歌剧《我心飞翔》、《太阳之歌》；舞剧《大梦敦煌》、《霸王别姬》；舞蹈《千手观音》；电视剧主题歌《红十字方队》、《女子特警队》、《DA师》；歌曲《女人是老虎》、《相逢是首歌》等。他是我国现代乐坛上为数很少的在声乐、器乐、影视音乐和舞台音乐创作中都取得了丰硕成果的作曲家之一。

二、＠西藏风情＠ 1、『布达拉宫』 ：始建于公元7世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而建，现占地41万平方米，建筑面积13万平方米，宫体主楼13层，高115米，全部为石木结构，五座宫顶覆盖着镏金铜瓦，金光灿烂、气势雄伟，是藏族古艺术建筑的精华，被誉为“高原圣殿”。 2、『藏族礼节』 ：①献哈达是最为普通的礼节，在相互交往及迎送亲友中，习惯以哈达为礼物献给对方，表示敬意和祝贺。献的哈达越宽长，表示敬意越深厚。②敬酒茶：到藏民家做客，主人必须先敬客人青稞酒，客人应先用无名指蘸一点酒弹向天空，连续三次，以示祭天、地、祖先，而后轻呷一口，主人会及时添满，喝三次，第四次添满时需喝干一杯。 3、『葬礼』 ：①天葬又称“鸟葬”，是藏族最普通的葬法。一般人死后，先将尸体用白布裹好，放置在屋内一角的土坯上，然后请喇嘛来念经超度，使死者的灵魂能早日离开肉体，大致念个三、五天，便挑个吉日出殡。停尸至出殡这段时间，死者的家人不得喧哗、谈笑和洗脸、梳头，并且必须在家门口挂一个围有白色哈达的红色陶罐，罐内方有食物供死者的灵魂食用。出殡当天，家人将尸体交给天葬业者，在至天葬台的途中，背尸体的人不得回头看。到达天葬场后，天葬师将尸体放到天葬台上，然后烧起火堆，冒起浓烟，远处的“神鹰”见到浓烟便立刻飞拢过来。黎明前进行尸体肢解，天葬师以利刃将尸体切成块，将骨头砸烂，和上糍粑喂鹫鹰，若有吃剩的尸体，必须烧成灰撒在山坡上，方能使死者“升天”。②水葬：身份低下或孤寡者所采用的葬法。③土葬：对强盗、杀人犯或是传染病者采用的葬法。④火葬：达官显贵或得道高僧采用的葬法。⑤灵塔葬：只有达赖、班禅、活佛等人才能使用。 4、『取名』 ：取名字在藏族是一件重要的事，必须请庙里的活佛或德高望重的长者担任。“拉姆”（仙女） “丹巴”（佛教） “扎西”（吉祥） “平措”（圆满） 5、『饮食』 ：①茶叶、糌粑、酥油和牛羊肉被称为西藏饮食“四宝”。②酥油茶：是砖茶和沱茶熬到色泽红黄时，再加酥油和盐巴搅拌打制的。③青稞酒：青稞制成。 6、『藏袍』 ：是藏族人民的平常衣着，也是区别于其他民族最显著的特点。其基本特点是肥大、长袖、宽腰、右襟，是一种无需量体裁衣的直线服装。袖长等身，袍长过体，无需纽扣。 三、＠藏族风格的歌曲＠

《我要去西藏》 《卓玛》 《走进西藏》 《妈妈的羊皮袄》 《拉萨谣》 《高原红》 四、＠西藏舞蹈的特点＠

西藏民间舞蹈中，松胯、弓腰、曲背等常见的基本形象，它和高原地区繁重的劳动、虔诚的宗教心理及习俗有密切关系，他们跳舞时，这些动作会自然地体现在舞蹈中，然而，这些动作来自劳动者为减轻体力负担的自我协调，从舞蹈角度讲，带有艺术性的创造。

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