教学反思(游山西村)

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“第六届SMART杯互动教学大奖赛

教学反思表

学校 课名 学科

安徽省淮南市洞山中学 《游山西村》 语文

教师 年级

许雪雷 四年级

1.应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何？

这节课我运用了Smart Notebook电子白板教学软件的Lesson Activity Toolkit2.0文件夹下的一些课堂活动设计模板在具体教学中的运用。我使用Lesson Activity Toolkit2.0文件夹下Tools子文件夹中的互动工具，结合白板基本功能中的屏幕遮罩、创作笔、橡皮擦以及很便捷的视频插入、读取等工具。

我认为SMART NOTEBOOK的教学平台，可展示、编辑数字化的图片、视频，这些手段及功能的运用，提高了学生学习兴趣，有效地引起学生对所需要关注点的注意，从而引起学生的深深思考，学生对于这些重点部分的理解也更加深入。灵活有趣，生成性较好。就语文学科而言，它们都可以直接顺利地辅助课堂教学的开展，自由创新空间很大。

比如，在此次教学中，我利用了Smart Notebook电子白板教学软件的绘图，图片展示功能，遮罩、视频的插入等功能，体现了《游山西村》的意境，从而体会到作者的感情世界。从导入新课绘图简笔，运用图片音频和视频的插入，从而引发学生的思考与自主探究，形成概念，过程自然，流畅。在课程理解中使用互动工具包等，发动学生主动使用白板，发掘规律，这样可以发挥白板强大的互动功能。在讲解古诗过程中，启用拉幕、拖拽，以新颖的扔骰子，播放视频等形式组织学生思考、参与。一堂课中动静结合，手脑并用，理论与实践的有效结合是我们追求的目标。激发了学生的参与意识，提高学习效率；最后通过音频的回放感悟意境，通过白板展现给大家，以增强的兴趣和信心，感受收获知识的美好，也使整个教学过程完整，实现了教学目标。



2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：12'56''-33'49''，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。

2'08''-2'46''使用了白板的绘画功能，给孩子直接的视觉印象，激发学生的兴趣。

4'11''-5'55''使用了动画播放功能。让孩子看视频，听朗诵，起到环境感染和渲染氛围的作 用。把孩子的各种感官和文字画面结合了起来，起到了事半功倍的作用，调动了学生学习的积极性。

7'55'' Smart Notebook电子白板教学软件的Lesson Activity Toolkit2.0文件夹下的Dice-blue满足了学生亲自参与表现自己的愿望，又提高了学习的兴趣。

9'18''使用了遮挡板，方便整首古诗的理解和孩子动脑的能力，也激发他们积极参与的意识。 10'25''通过Lesson Activity Toolkit2.0文件夹下的Blue-Vortex sortimage介绍了作者的资料，有条理，抓重点。

17'38''通过Lesson Activity Toolkit2.0文件夹下的Green-pairs,先引导学生想，再自然




地引出画面，帮助理解。

26'59''Lesson Activity Toolkit2.0文件夹下的Smart response Page的Ture or false检查学生理解情况。

3.应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。



借助新媒体、新技术可以有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解起重要作用的内容，即时展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能在教学过程中，SMART NOTEBOOK在电子白板的空白页面上，可以完成在办公软件套件中POWERPOINT所能达到的效果，同时它还有很多针对教学而专门创设的功能和工具，传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。电子白板具备随意放大缩小、拖动、复制、粘贴、即写、即画、即擦等多种教学功能，可以依据模板和现场结合利用网络资源设计不同的丰富多彩的活动，不仅让学生的目光始终集中在白板上，能很好地吸引学生的注意力，让学生走上讲台近距离接触新知识，这不仅使我们的教学变得省时直观易操作，更帮助学生更好地理解和掌握知识。在有限的时间里，全方位感知更多的信息，教师充分发挥媒体的作用，化静为动，变抽象为形象，学生通过多种感官来学习，他们觉得对于学习的内容更好理解了，想象力也得到空前的发展这些生动教学环节的开展，让学生最大限度的利用课堂了时间，由单向“灌输”转为双向的“对话”和“互动”。师生在“对话”和“互动”中形成思想与情感的交流，彼此形成一个学习共同体，从而将学习变成一种动态的、发展的和富有个性化的创造过程。它改变了以往课堂的沉闷气氛，更通过个性化的文字、图像、音频、视频等方式，结合无限的网络知识，不动声色却简洁明了地表达出了教学设计的意图，引导了学生的学习，增强了课堂教学的趣味性，大大地提高了教学效果。老师教起来也不觉得累了，任何资源都可以拿到课堂上来为我所用，真是学生学的快乐，老师教的轻松呀！



4.所用的媒体和技术的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。

在日常教学中，互动设备的辅助教学效果明显，SMART NOTEBOOK相比较而言，活动设计模板表现出色实用，但是现已开发的资源尤其是语文资源还是很少的，另外电子白板应用课堂的时间相对于PPT而言还是非常短的，因而直接可以利用的资源较少，因此，开发资源的任务还是比较重的。另外，此互动课堂的效果是显而易见的，但制作一个SMART课件希望在设计上再人性化一些，当画面切换时，最好白板操作功能自动复位。 使用诸如魔术笔、刮奖器之后有时容易忘记点“选择”键，导致播放下一个画面时依然执行上一轮操作，

注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

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