注重管理 以人为本

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注重管理 以人为本

质量是幼儿园各项工作成效的综合反映，高品质的保教质量是幼儿园一切工作的出发点和归宿。在幼儿园这个管理系统内人始终处于主体地位，以人为本，促进教职工的自我发展，促进幼儿的发展.是幼儿园管理的核心，因此我们在幼儿园管理实践中要做好以下几方面的工作：



一、了解员工的需求，恰到好处地满足

把握每一个员工的各种需求，是对幼儿园进行科学管理的基础。美国心理学家马斯洛把人的需要分成五个基本层次，一是生理的需要，这是最低级、最原始、最迫切的；二是安全的需要；三是社交的需要。人在交流中希望被人接纳、理解，从而产生归属感、群体感；四是尊重的需要，人在交往中渴望得到别人的认可，不仅自尊也渴望得到他人的尊重；五是自我实现的需要。这是需要的最高层次，要求充分发挥自己的才能，实现自己的理想、抱负，做自己认为有意义、有价值的事情。完成任何一件事都是由内在动机的驱使，而动机又是内在需要引起的，需要想激发人的动机，就必须满足人的需要，已经满足的需要则不能激发人的动机，这是人的心理规律。



根据以人为本的管理思想，作为园长要注意做好三方面的工作，首先是全面了解体谅教职员工，并给予不同的帮助。例如，大多数刚刚走上岗位的年青教师，工作经验还在积累，教育技能还在熟练中，工作压力较大，缺少家庭的关爱温暖，又面临谈恋爱、结婚、生核子等问题；中年教师一方面是幼儿园教学骨干教研任务重，一方面又是一家主妇，又要管家庭，又要管孩子，又要工作出色，确实很辛苦。不同年龄阶段的教职工都有不同的苦恼，不同的矛盾与变化。因此，园长要了解、关心教职工。以探访宿舍、个别的交谈等形式，建立信任，保持良好的沟通。满足她们正当的需要，解决一些实际的问题，帮助大家处理好工作、学习、生活的关系。总之，有的放矢地帮助、关心教职员工使她们感到集体的温暖和领导的关爱。



二、正确公正地对待每一位员工，营造良好的人际氛围。

在幼儿园管理实践中，团长要视幼儿园的各级各类人员为幼儿园的主人.是特定岗位上宝贵的人力资源。俗话说”寸有所长，尺有所短”。领导用人如果只看人之短处，则无人可用；若只看人之长处，则无不可用之人。如有的教师特别热爱幼教事业，事业心强，办事兢兢业业，精益求精；有的教师工作经验丰富，教学能力强；有的教师脑子活、点子多，开拓性强；有的教师性格温和。有的教师性格外向，在教师中有小小的凝聚力。这些教职工身上的优势明显，弱点也突出，对于这些园长用人应做到心中有数。因此，园长要以辨证的眼光看待每一位员工，用其之长，避其之短。尽可能地把握每一个员工的长处，公平公正地对待每一个员工。提供条件，创造条件，为每一个员工提供施展才华，积极发挥作用的舞台，营造人尽其才的氛围。园长真正做到尊重人、依靠人，事业拴人、感情留人。相信每个员工能够自觉上进，自我控制，鼓励他们积极进取，培养他（她）们对本

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