家园合作对幼儿良好行为习惯养成的影响

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家园合作对幼儿良好行为习惯养成的影响

摘要】孩子的成长离不开家庭，孩子在成长过程中发生的一些改变甚至能够影响一个家庭的氛围，在此基础上我们也可以意识到，孩子对于家庭的一些影响是多么的重要，反过来说，我们也可以意识到家庭对于孩子成长的作用。毕竟我们都知道环境影响人，家庭环境与幼儿园、父母的教育等等，这些因素都会对孩子的行为习惯的养成起着至关重要的作用，因此我们将会对本方面进行一些研究。 【关键词】习惯养成、家庭影响、父母对幼儿的影响、幼儿园对幼儿的影响

中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）09-086-01

我们都知道一个习惯的养成需要各方面因素的影响，而家庭这个因素则是对孩子的成长过程起着至关重要的作用，对于家庭这个大的整体而言，父母与孩子则是家庭中最重要的两个主体。在对于家庭这个基础之上，我们也要重视幼儿园能够起到的作用，父母的言传身教对幼儿成长的作用有着十分重要的影响。有时我们可以在一个孩子的身上看出其家庭环境是怎么样的，因此为了能够让幼儿得到一个更好的发展，我们就必须要重视家园合作对于孩子一些习惯养成的重要作用。选择一个好的幼儿园也是十分有必要的。孩子的行为习惯，需要自小培养，幼儿的良好生活习惯肯定会受到其父母的影响，我们一定要发挥好父母对于孩子成长的重要作用，也要重视幼儿园的作用，要做到不忽视，要及其重视家园合作对于幼儿这个重要时期良好习惯养成的一些影响。 1.家园合作所能够带来的一些影响作用 1.1家园是第一课堂

家庭是幼儿的第一课堂，是在进入小学前最重要的一个阶段，家庭能够影响孩子的成长，在幼儿时期，能够形成的一些良好习惯，会对孩子以后的发展具有重要的影响意义。幼儿属于一个对世界懵懂未知的群体，幼儿就像是一张白纸，家园的合作，父母的教导，亲人的教诲，都会在白纸上书写下浓厚的一笔。幼儿园也是一个十分重要的主体，有很多行为习惯都将会在幼儿园里面养成。而幼儿则是作为接受的主体，在家园整个大环境中能够认知到的，便会在他心里生根发芽，对幼儿以后的人生观世界观都会产生重要的影响作用。

并不只是校园才是孩子成长的重要阶段，孩子自出生起所处的家园环境对孩子的影响也不小，相比以后在校园之中就能够形成的价值观念，家庭环境，家园合作教育则是作为一种更加基础的教育环境，第一接触的环境，会对幼儿以后产生更大的影响。因此，在家园合作中一定要发挥好其作为第一课堂对于幼儿成长的作用。不但要重视家庭的教育也要重视幼儿园的教育，当然，二者缺一不可。

1.2在幼儿良好行为习惯形成阶段发挥好家园合作的积极作用

我们都知道习惯是在一定的环境中潜移默化形成的，父母作为家园环境中最能够影响幼儿成长过程中行为习惯的形成的主体，更加要发挥好积极的引领作用。在日常生活之中，做文明事，讲文明话，父母在做一些事情的时候，其行为也会被孩子模仿，因此我们也可以看到很多父母孩子的行为习惯特别相像。孩子会在潜意识里对父母的行为进行模仿，不论是父母还是长辈，因此在幼儿面前的亲人长辈都可能会成为孩子行为模仿的对象，我们一定要做好幼儿的榜样，在家园环境之中所出现的人都要有良好习惯的养成，如此这样才真正能够真正成为幼儿学习的榜样。家庭中的每一个成员都有责任去为幼儿树立一个良好的榜样形象，家庭成员拥有良好的行为习惯养成的意识，有良好的观念，才能真正的发挥好家园合作的积极作用。

2.家园合作的具体行为模式应该进行沟通与协商，使实施策略更加科学 2.1行为习惯的养成有好的规范

在特定的环境之中，我们所展示出来的习惯都是不一样的，但是我们都应该去了解并且注重什么样的习惯是好习惯，只有真正的了解我们才可以在外面展示出自己的良好形象，给别人树立出一个有素质有素养的人的形象。就比如，我们的口头规范，你好，再见，谢谢，对不起等等，类似于这种口头的礼貌用语，我们都要有良好的口头语言的习惯形成，在一定的环境之中，用以表达。不要吝啬自己所说出的话，这些话语虽然是很简单，但是，很自然


的说出，也是需要一个过程。大人们对外所表现出来的行为有时也会在幼儿心中留下很深的印象，因此我们一定要重视口头方面的用语，我们所做出的行为表达，幼儿也会进行模仿，时而久之，口头礼貌用语也会在幼儿心中留下印象，在之后幼儿在进行一定的行为时，也会学习大人的用语来对外进行表达，从而也会给外人树立一个好的形象。这种对于行为习惯的规范，在家庭教育之中是必不可少的。 2.2家园共育需要良好的配合

家园共育孩子，并不只是需要一个人两个人等这种的配合，这也需要外来力量的一些搭配。幼儿迟早都会进入幼儿园，也会接触更多的人物事，也会接触更加复杂的一些事情，在这之中我们也需要幼儿园的一些配合，有些幼儿园的工作形式是属于比较刻板的，这种并不有利于孩子们性格的发展。我认为幼儿园可以开展一些比较灵活的亲子活动的进行方式，能够让孩子与家长就想跟它亲密的接触，从而加深孩子与家长的感情。又比如说，幼儿园也可以定期的开展一些讲座，邀请一些专家来讲授关于孩子培养的话题，能够以更加科学的方式与家长们进行沟通交流。因为能够掌握孩子大部分信息的一定是他们的家长，而不论是幼儿园还是专家，也只能起到辅助的作用，因此在幼儿阶段，家长的教育才是第一教育。

而与此同时也存在着一些难题，问题便是幼儿园与家长两方观念的冲突，不论是在哪些方面，可能都会存在一些分歧的争论，这也是现今幼儿园与家长方面容易发生冲突的一些问题，由于观念的不同，甚至会发生不可调和的问题，在某种情况下也可能会迸发出更大的问题。因此我们要重视家长与幼儿园两方面的沟通与协作，使两方的观念较为统一，两方都可以对孩子进行教育，而幼儿也是接受新观念很容易的一个群体，进行两方面的协商，调和是一个十分重要的工作。 3.结束语：

家园合作，共同育幼儿，使幼儿能够有一个良好的氛围去养成良好的习惯，我们应该去注意对幼儿的培养，因为习惯会伴随一个人的终生，一个人的教养是装不出来的，而一个人的教养便是从平时的习惯里慢慢养成的，它并不是一朝一夕就能够养成或者是能够改变的，对于行为习惯则是需要从幼儿时期就开始培养，注重孩子所处的环境，所要接触的人事物，不论是幼儿园还是家庭都应该去重视，毕竟，家园合作对于幼儿行为习惯的养成真的有着十分重要的影响作用。 参考文献：

[1]孙国慧.家园合作对幼儿良好行为习惯养成的影响[J].现代交际,2020(06):133-134.

[2]乔卉.试论家园合作对幼儿良好行为习惯培养的重要性[J].中国校外教育,2019(20):5+17. [3]李霞.家园合作对幼儿良好行为习惯培养的探究[J].学周刊,2017(06):208-209.

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