如何上好作文点评课

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如何上好作文点评课

作者：王伟

来源：《基础教育参考》2011年第06期

作文点评是在学生完成作文的创作之后，由教师针对学生习作所进行的有指导作用的评价，可分为单个点评和集体点评。单个点评一般由教师在学生的作文上有针对性地进行，而集体点评则需要教师在课堂上集中完成。一节好的点评课不仅能引出文章的精彩之处，激励学生群体的前进，更能因势利导，让学生认识到自己所写作文的优劣之处，从而在以后的作文写作中扬长避短，提升写作水平，内化写作感悟。下面是我在作文点评课中的体会。

一、课前准备 浏览作文

看似平常的一节作文点评课，教师却要在课前下足工夫。每节课前，我都要将精心批改好的作文进行一次整理。精彩段落、有点睛之笔的语句、出现的问题等分门别类进行整理，以便对学生的作品有一个深入、准确的把握。这样，在讲评时能从实际出发，讲解有理有据。而学生在接受点评的过程中，也会因为所点评的内容源于自己的创作或是自己身边同学的创作而倍感兴趣。

做好整理，心中有数，仅仅这些是不够的，我还要进行再整理。即对分好类别的学生作品进行一次筛选，选择其中经典的、有代表性的文章用一个专门的本子摘抄出来整理成资料，并制作成幻灯片，课堂上随着我的点评讲解，资料也会根据我的需求随时呈现出来，想强调的精彩之处或是想要解决的问题呼之即出，达到水到渠成的效果。

二、课上点评 呈现精彩

每次上点评课时，我要求学生先把自己的作文回读一遍，做一回读者。接着，我呈现出本次作文中学生的精彩例文，要求由原创作者亲自读一读。在读的过程中大家共同感受此文的精妙之处，从而进行集体评价。

集体评价时，学生一般从写作手法上进行肯定，这时教师因势利导：为什么他（她）的作文会得到大家的肯定？从中体验、感悟，实现一次突破。接着，我请同学们看一看，除了写作手法之外，作者的哪些句子引起了你的共鸣，或是引起了你的注意？学生说不出，我利用多媒

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