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【小班语言教案】幼儿园小班故事教案优质课：小兔乖乖
一、设计意图
“善良的小兔子”是一个众所周知的故事。三只小兔子活泼、可爱、聪明、足智多谋的形象深受孩子们的喜爱，而恶棍大灰狼则是孩子们心目中“坏人”的代名词。结合体 小班
根据儿童的特点，我设计了这项活动，将情景游戏巧妙地融入到语言活动中，让儿童在轻松愉快的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，增强“自我保护”意识。 二、活动目标 1.指南 幼儿
愿意在大家面前大胆发言。
2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！” 三、 活动准备
小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 四、 活动过程
（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动
老师：“孩子们，你们听说过小兔子的故事吗？故事里是谁？”（孩子们回忆起故事中的角色）。
师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）
展示兔妈妈的木偶，引导孩子们说出兔妈妈说的话。 （二）出现大灰狼 有人敲门。
师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜） 2.引导孩子说：“把尾巴放进去，让我们看看！” （出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）
3.引导孩子猜测是谁，并给出原因。
师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）
4.老师：“真是一只大灰狼。开门？”（引导孩子学习相应的短句，如：“你是×××，我不开门！”
5、（出现大灰狼不见了。）
老师：“看，大灰狼看到你把门关得很紧。他进不去。他必须变灰。”。 （过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。） （三） 大老虎出现了 1、传来敲门声。
老师：“谁在敲门？”（引导孩子猜。） “我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”） 老虎回答说：“我是你妈妈。”。
师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。） （门慢慢打开，一只大老虎的尾巴进来了。） 3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。 4.老师：“是谁？”（大老虎的头出现了。） 5、师：“真的是大老虎，开不开门？” 引导孩子学习相应的短句。
6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。
（过渡：小兔子真的很擅长把门关紧。大灰狼和大老虎进不去。我们休息一下，上床睡觉吧。）
（四）兔妈妈回家 兔子妈妈在敲门。
师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）
老师：“是妈妈吗？让我们看看。”（门慢慢打开，兔子妈妈出现了。）
2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）
3.在孩子们唱歌的过程中，兔子妈妈的木偶出现了。
师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。）
老师：“你太棒了。妈妈拉了那么多胡萝卜给你吃。”（老师给每个孩子一个，孩子一边听音乐一边离开教室。）
本文来源：https://www.wddqxz.cn/6caa8bf44a649b6648d7c1c708a1284ac8500502.html
2022-05-30
