经典古诗文诵读教学的有效策略

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经典古诗文诵读教学的有效策略

作者：范登清

来源：《内蒙古教育·科研版》2019年第06期

摘要：随着义务教育阶段新课程标准改革方案的制订与实施，我国的许多教育学家们也越来越重视不同年龄段和不同学段的学生们学习水平的提高与学习习惯的养成。通过对新课程标准改革方案的解读，可以发现，国家对学生的经典古诗文诵读这一方面更加重视，专门对这一模块的学习提出了更多的、具体的要求。作为老师，应该紧随这种改革趋势，在日常的教育教学过程中去为学生提供一些积极有效的策略，以激发他们对经典古诗文诵读的兴趣，增强他们在这一方面的能力。本文讲述如何采取有效的策略来提升学生诵读经典古诗文的能力。 关键词：经典古诗文;诵读 ;有效策略

经典古诗文诵读方面的教育教学，是当前新课改的一大特色。将经典古诗文诵读与优秀传统文化的传承巧妙地结合在一起，给学生提出了更多具体的要求。同时，这些具体的要求也是对当前老师教育教学的工作一种巨大挑战。这自然需要老师在日常教育教学过程中，将这种经典古诗文诵读教学贯穿到学生们整个阶段的学习中。由此看来，培养学生经典古诗文诵读的能力是十分重要的。笔者从以下四个大方面谈提高学生经典古诗文诵读能力的有效策略。 一、创建教育教学环境，营造浓厚的经典古诗文诵读氛围，激发诵读积极性

一个具体的教育教学情境的创设，对于学生的经典古诗文诵读能力的培养与提高来说是非常重要的。本来语文知识的学习与行为习惯的养成，就需要在一定的学习环境中去具体的进行。老师就更应该积极为学生提供一个良好的经典古诗文诵读氛围，激发学生对经典诵读的兴趣，提高他们在这一方面的积极性。由此可见，具体的诵读环境的构建，对于学生经典古诗文诵读能力的培养意义重大。

在新一轮课程改革中，国家将经典古诗文诵读与欣赏这一模块划分成一个具体的任务群，要求老师在具体的教育教学过程中去引导学生培养这种经典诵读与鉴赏的能力。所以，作为老师，我们就应该尽自己最大的努力为学生构建一个具体的教育教学环境，给他们营造一种浓厚的经典古诗文诵读氛围。让学生在这种诵读环境潜移默化的影响下，加深他们对于经典的认识，从而激发内心潜在的对经典古诗文诵读的强烈愿望。

老师在课堂之中，可以针对课内的一些经典古诗文要求学生进行积极主动的诵读。在课余时间，还可以通过师生之间的交流互动，要求学生大量广泛阅读课外经典古诗文，并进行选择性的朗读与背诵，从而在一定程度上扩大学生对经典古诗文学习的知识面。这样通过课内与课外的经典古诗文诵读，可以极大地拓宽学生对于古诗的知识面，切切实实地感受到经典古诗文带给他们心灵的慰藉。由此可见，在学生经典古诗文诵读能力的培养过程中，老师为学生创设的具体教育教学环境对于他们的重要意义。

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