中班语言活动《小猪变形记》

2022-05-30 17:57:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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中班语言活动《小猪变形记》

(2018-2019学年下期)

执教:丁薇

设计意图:

3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,有利于丰富其语言表达能力,培养良好的阅读兴趣和习惯,进一步拓展学习经验”绘本《小猪变形记》向我们讲述了一只小猪百无聊赖,想体验其他动物的生活。他精力充沛,满脑子奇异的想象,用各种办法模仿斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是,这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发,找到了真正属于猪的乐趣的故事。作者用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我接受自我的思想历程,显得特别的幽默和轻松。而我园大部分幼儿在日常的生活及学习中,都比较缺乏自信,不敢大胆地说,不敢大胆的想,因此,我想通过设计此次活动,让他们理解故事内容,大胆发挥想象,感受做自己才是最幸福的事,增强幼儿的自信心。

活动目标:

1、了解故事内容,感受故事情节的趣味性。 2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。 3、感受小猪的情绪变化,理解做自己才是最幸福的事。 活动重点:了解故事内容,感受故事情节的趣味性。 活动难点:发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。 活动准备:

PPT课件《小猪变形记》 活动过程:

一、谈话导入,激发幼儿兴趣


1、请幼儿说说自己最喜欢哪些小动物,从而引入活动。 师:小朋友们都喜欢哪些小动物呀?为什么会喜欢它们呢? 2、引出小猪

师:今天来了一位小客人,我们一起猜猜看是谁来啦?快来和小猪打声招呼吧! 3、引导幼儿观察小猪的表情,为故事发展做铺垫

师:猜猜这只小猪的心情是怎样的呢?你是从哪里看出来的呢? 二、出示绘本图片,分段讲述故事内容 1、变成长颈鹿

小猪跑到树下,看到了什么?他做了什么好玩的事呢?心情是怎样的? 2、变成斑马

小猪碰到了谁?对他说些什么?心情是怎样的? 3、变成大象

小猪又向前走了,路上他遇到了谁呢?为什么想变成大象?他是怎么变成大象的呢?心情是怎样的?

4、变成袋鼠

小猪变成了谁,怎么变得,成功了吗?心情是怎样的? 5、变成鹦鹉

这会小猪成功了吗?你们猜小猪还会变成其他动物吗? 三、总结故事,引导幼儿思考小猪的情感变化。 师:小猪一共变了几种动物呢?他成功了吗?

1、小猪失败以后是什么样的心情呢?他为什么不开心? 2、突出故事的转折点,增强幼儿的感受。


师:最后遇到了谁呢?他们会说些什么?小猪这时的心情又是怎么样的?为什么又会开心?

五、活动结束

师:原来,做自己才是最开心的,表扬一下独一无二的自己吧!我相信还有很多小朋友有特别的本领,我们一起去跟更多的老师和朋友分享一下吧!




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