《古诗词三首》优秀教案

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《古诗词三首》优秀教案

《古诗词三首》优秀教案 【教学目标】

１、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。 ２、能结合插图，用自己的话说出诗句意思。 ３、背诵这三首古诗词，默写前两首。

４、诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。

【课时目标】 １、第一课时：

⑴ 学会前两首诗中出现的生字，能结合注释理解词义。 ⑵ 能结合插图，用自己的话说出诗句意思。 ２、第二课时：

⑴ 学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。 ⑵ 能结合插图，用自己的话说出诗句意思。 ⑶ 背诵这三首古诗词，默写前两首。

⑷ 诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。

【设计理念】

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。”本课


设计侧重从搜集整理资料、潜心品析吟诵、对比想象拓展等方面提高学生的语文素养。让学生在读诗的'过程中，自由地、充分地与文本进行对话，在师生互动的阅读实践中披文入境，“读”占鳌头；让学生读出自己的理解，读出自己的体验，读中悟美，读中悟情。

【教学重点】

诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。 【教学难点】

诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。 【教学准备】 １、教师： 课件。 ２、学生：

搜集相关资料，做好对课文的预习。 【课时安排】 ２课时。 一、激趣导入 １、导语：

我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？

（根据学生课堂反应，教师提示：一个称“诗仙”，一个称“诗圣”）

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