五年级上册第一二单元知识点归纳

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五年级上册第一二单元知识点归纳

五年级语文月考单元知识要点总结

一、本学期我们要养成（读书做笔记）、(随时使用工具书)的习惯。

二、读书做笔记有三种形式:（摘抄 ）、（编写提纲） 、（写读后感 ） 《师恩难忘》知识点

一、《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情。

二、理解句意:“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”这句话的意思是写出了我对老师的感激与怀念之情。也比喻老师通过上千个故事，激起我对文学的热爱与向往,使我走上文学之路。 三、词语解释：

1．娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。 2.身临其境:亲身来到某种境地。 3.戛然而止:形容声音突然停止。

４．引人入胜:胜，美好的境地。把人带到美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力,把人带到了美好的境地。 5．十年树木，百年树人:第一个树是种植、培植的意思，第二个树是培养、培育的意思。这句话的意思是树木十年可以成材，而人成才需要很长时间。说明老师培养人才很不容易。 四、近义词

歇脚（休息）茂盛(茂密)恍如(好像)滋润(滋养)心田（心灵)教诲(教导) 娓娓动听（绘声绘色)身临其境(亲临其境） 反义词

茂盛(枯萎） 滋润（干枯)娓娓动听（枯燥无味） 五、赞美老师的古诗句：

１．春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 2.随风潜入夜，润物细无声。

3．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 4．学而不厌，诲人不倦。

５.落红不是无情物,化作春泥更护花。 六、赞美老师的成语:

循循善诱 春风化雨 呕心沥血 兢兢业业 谆谆教诲 孜孜不倦德才兼备 为人师表诲人不倦 程门立雪 桃李盈门桃李满天下 七、八字成语列举:

十年树木，百年树人。 前人栽树,后人乘凉。 一夫当关,万夫莫开。 八仙过海，各显神通。宁为玉碎，不为瓦全。 千里之行，始于足下。

螳螂捕蝉,黄雀在后。 不经一事，不长一智。 攻无不克，战无不胜。 道高一尺，魔高一丈。 当局者迷，旁观者清。 精诚所至,金石为开。 八、关于读书的名人名言

１．读书破万卷，下笔如有神。

2.问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ３.书读百遍,其义自见ｘiàｎ。 4. 读万卷书，行万里路。

5.我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。 ６.书犹药也,善读之可以医愚。 《陶校长的演讲》知识点归纳

一、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。

二、他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己 。健康是生命之本;学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心,锻炼我们的办事能力;道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

三、这是一篇演讲稿。演讲的主要特点:真实性、鼓动性。

四、本课每一问的结构都类似,都是以“设问”的形式呈现的，先问“进步了没有”“进步了多少”,再解释这样问的原因，最后指出怎样才能取得进步。

五.“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的人。“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。 六、近义词

源泉（源头）承担(担负)激励(激发）鞭策（督促) 专心致志（聚精会神）坚忍不拔（坚定不移） 反义词

崇高（卑鄙）持久（短暂)承担(推卸）专心致志(三心二意)坚忍不拔（摇摆不定) 七.陶行知的名言:

1、捧着一颗心来,不带半根草去。

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五年级上册第一二单元知识点归纳

２、千教万教教人求真,千学万学学做真人。 3、教育是立国之本。

4、我是中国人,我爱中华国。中国现在不得了,将来一定了不得。 六、关于勤奋的名言警句。

1、世上无难事，只要肯登攀。—毛泽东 2、只要功夫深,铁杵磨成针。 3、业精于勤，荒于嬉。——韩愈 ４、绳锯木断,水滴石穿。 古诗两首

一、《寻隐者不遇》

1、唐代诗人贾岛,曾做过和尚，世称“贾长江”,有《长江集》。郊寒岛瘦指:孟郊和贾岛。 贾岛作诗评价自己：两句三年得，一吟双泪流。有“苦吟诗人”之称。

２、诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到)这件事。本诗采用了(寓问于答)的手法。通过与童子的问答,体现了隐者高洁性格以及诗人对他的仰慕之情，表现了诗人因寻访不得而失落的心情，诗人在问答中的情绪变化是满怀希望失望一线希望彻底失望。 二、《所见》

1、作者是（清)朝诗人（袁枚），号“简斋” ，晚年号“仓山居士”、“随园老人”，著有《小仓山房集》《随园诗话》。“乾隆三大家”:袁枚、赵翼、蒋士铨。

２、诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图)，刻画了一个天真活泼的牧童形象,抒发了诗人对田园风光的喜爱之情。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾),忽然“(闭口立)”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉)”。我们还从“意欲捕鸣蝉”一句中可见当时是（夏季),从“歌声振林樾”一句中可见牧童的心情是（愉悦）的。 ３、解释：

不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。 樾:树阴。意欲:心想。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”:大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉,牧童突然停止了行走,不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。)

4、描写儿童活动的诗句：

（1）儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。（2）儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。(３)童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（4)儿童相见不相识,笑问客从何处来。 （5)牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 5、描写儿童的成语:

天真烂漫 冰雪聪明 虎头虎脑 活蹦乱跳 6、描写田园风光的诗句：

（1)千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(２）绿树村边合,青山郭外斜。 (3)迟日江山丽，春风花草香。（4)种豆南山下，草盛豆苗稀。 （5）乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 7、含有两个动物的成语:

鹤立鸡群 鸡鸣狗盗 龙争虎斗 龙腾虎跃 车水马龙 兔死狐悲 狐假虎威 龙飞凤舞 练习1

1.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。 2.《题秋江独钓图》(王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 3.带有“风”字的古诗。

(１）夜来风雨声,花落知多少。 （2）野火烧不尽,春风吹又生。 (3）随风潜入夜，润物细无声。

(４)不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 （5)春风又绿江南岸,明月何时照我还。 （6）林暗草惊风，将军夜引弓。

(7）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （8）人面不知何处去,桃花依旧笑春风。

五年级语文第二单元知识点

一.《去打开大自然绿色的课本》

1.《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌,作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。

2．把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识,绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。

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