如何培养学生欣赏自然美的能力

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陕西省大荔县石槽中学石槽初中王宁

大千世界绚丽多姿，自然之美无处不在。波澜壮阔的大海，白云飘飞的蓝天，云雾缭绕的山峰，牛羊成群的草原是自然之美；喷薄欲出的红日，一泻万里的江水，变幻莫测的山市，美轮美奂的极光是自然之美；和风吹送，山花烂漫，百草丰茂，花果飘香，莺歌燕舞亦是自然之美……古往今来，有多少英雄豪杰为之倾倒、为之陶醉，又有多少文人雅士为之倾情讴歌、倾情赞美。自然美是永恒的，又是变幻莫测的，它既是人类永久的审美领域，也是文学艺术永恒的题材。中学语文教材中对自然美的描绘可谓比比皆是。如《春》之灿烂，《济南的冬天》之秀丽，《海滨仲夏夜》之幽美，《三峡》之壮美，又如《落日的幻觉》中落日景观之奇妙，《湖心亭看雪》中西湖雪景之素雅，《望岳》中泰山之巍峨，《观潮》中钱塘江潮之壮观，《答谢中书书》中祖国山川之壮丽……等等。

无论长者还是顽童，无论学者还是村妇，无论洋人还是国人几乎每个人都迷恋于大自然的绰约风姿。请看中学生作文中对秋天的描写：“秋天悄悄地走来，她给山林带来了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧：这边的山上，像是镀上了一层金色，飘悠悠从上面飞下无数只黄蝴蝶，……那边的山上，霜叶如醉，如同一片红色的海洋，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，像火焰在燃烧。这一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖。”多么细致的观察，多么精彩的描绘啊……然而有的学生对身边俯拾皆是的自然美，对教材中精选的名人大家笔下描绘的自然美，对文学作品中涉及的自然之美却熟视无睹、无动于衷，不理解不领会亦不闻不问，更谈不上学习欣赏了。此种情况，实在令人担忧。 那么，如何培养学生对自然美的欣赏能力呢？

首先，应该培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。生活是一幅多姿多彩的画卷，你只有置身其间才能感受它的美妙，它的精彩。所以，我们应该以积极的人生态度投身火热的生活中去感受生活的精彩与美好，品尝成功的喜悦与快感。再说，人生活于大自然之中，我们无时无刻不在享受着大自然的恩赐，如果有一颗感恩的心，我们自然就会对赖以生存的大自然心怀感激。有了感恩的心，我们自然会用欣赏的眼光去看待大自然，从而发现它的美，享受它的美。所谓“情人眼里出西施”在这里也是适用的。

其次，要引导学生欣赏自然美，即“入景”。借助于“入景”，让学生感受到课文中的自然美，获得自然美的熏陶。如教学《春》，让学生反复朗读、发挥想象感受到课文中所描绘的春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图那如诗如画的美景。由于课文中对自然美的描写具有间接姓、模糊性的特点，不一定每个学生都能够欣赏到它的美，有的学生领会语言的能力较差，有的学生在以往的生活体验中缺少这样的经历，那么就需要老师给予引导启发，并鼓励学生到风景区去实地参观，让学生身临其景，增强感性认识，真切地领会课文中的自然美。入景的方法很多。举例如下：

1．朗读法。一些优美的散文诗歌，语言精练，富有节奏感、音韵美，写景状物出神入化，教师应指导学生加强朗读。有声有色的朗读，能渲染气氛，激发情感，能变无形为有形，变抽象为具体，变平面为立体。如教学《沁园春•雪》，词的上阕描写祖国山河之壮丽，


抒发领袖的豪情壮志。其中“千里冰封，万里雪飘。”“山舞银蛇，原驰蜡象。”“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。”这些诗句动静结合，虚实相映，想象神奇，绚丽多姿，一幅幅画面大气磅礴，振奋人心。朗读时我们既要发挥想象欣赏祖国山河之壮美，领会伟人对祖国山河的热爱之情，又要联系历史背景将毛泽东在国家危难当头雪后登上海拔千米的陕北黄土高原，面对祖国大好河山，藐视国内外一切敌人，满怀必胜信念的无产阶级革命家的壮志豪情读出来。 .. 2

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