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数学也可以在玩中学习
——TI图形计算器使用心得(深圳外国语学校 易忠诚)
我是在2004年5月份在史强老师的指导下开始接触TI图形计算器的,后来又与郭慧清、史强等老师一起编写《普通高中数学课程标准信息技术手册》(TI手持教育技术版),我深深地体会到信息技术将会对数学的教和学带来革命性的变化,TI图形计算器将成其为先锋!
1、TI图形计算器操作简便,易学易懂。对电脑操作的熟练程度,绝大多数教师不如学生。我还算是经常使用电脑的老师,但我在使用电脑出现问题时,总是我的学生们帮我解决!我从学习使用TI图形计算器到利用其设计数学实验,总共不到一周时间。相信我们的老师通过培训,最多一周就能较为熟练地掌握,学生则只需1—2小时边用边学即可。
2、TI图形计算器让学生学习数学更轻松,对数学原理的理解更深刻!长期以来,学生学习数学感觉非常困难,虽然原因是多方面的,但教学内容繁多教学时间紧,教师只能以传授式教学方式教学,学生只能是接受式学习,从而使学生无法去体会,不能不说是其中最主要的原因。《普通高中数学课程标准信息技术手册》(TI手持教育技术版)利用TI图形计算器的快速运算、图形、函数等功能,对每一个数学原理设计了一个数学实验,学生做实验就是在反复体会数学原理,而且从以前的抽象变成了具体。降低了学习的难度、增强了对数学原理的理解。
3、TI图形计算器极大地支持了新课程改革。新课程改革最终是要让学生人人都学习有用的数学,要让学生在学习的过程中去感受、去体会、去理解数学原理,并利用或创造性地利用数学原理解决实际生活中的问题。利用TI图形计算器原理编写《普通高中数学课程标准信息技术手册》(TI手持教育技术版),其中每一个实验都是本着这一指导思想而设计的,它让学生在玩中学习数学,增强了学生学习数学的兴趣。我相信学生们在使用之后一定会反映良好的。
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