四年级下册语文教案-《绿》部编版

2022-03-21 13:54:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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语文教案,下册,年级
10．《绿》第二课时教学设计

教学目标

1、通过反复朗读课文，理解诗歌大意，感受诗歌意境，熟读成诵。 2、了解现代极富想象等特点，体会诗歌的情感，感受为何所有的绿按着节拍飘动。教学重难点

1、反复品读诗歌，感受诗歌意境。

2、了解现代诗极富想象特点，体会诗歌的情感。教学过程一、导入新课

1、师导入：这节课我们继续学习诗歌，继续用美丽的眼睛看世界。板书课题：10绿

出示课件：诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界二、精读细品，读中悟绿

1、师指名分节读诗。

2、生自由轻声朗读全诗，边读边想春姑娘用巧手为我们调出了哪些绿色。

板书：墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿（同时课件贴出色卡） 3、全班交流。师重点交流以下内容。课件出示第2小节。

朗读第2小节，注意诗句中含有“绿”的词语，反复朗读。感受“绿”的多。

（1）想象“绿”的画面，师引导：读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？

（预设：各种各样的绿）都有哪些绿？（预设：墨绿浅绿……）（2）体会省略号的用法

师：是不是只有这些“绿”？从哪儿可以看出不只是这些“绿“？(预设：从省略号可以看出)

师：这么多的绿，都悄悄地藏在省略号中。难怪作者这么说---（课件出示第一小节）

生轻声读，师指名读，全班齐读。 4、品读第3—5小节

师引导：这么多的绿集中在一起，会是一幅怎样的画面呢？读课文第3—5小节。课件出示阅读要求。（1）轻声自由读第3—5小节

（2）你觉得哪小节写得最有趣，挑选你最喜欢的一节再仔细读读。生交流，课件出示第3小节。

（1）师小结：很多人都喜欢这节诗，因为这节诗句式相同，使诗歌读起来朗朗上口。（运用排比的修辞手法表现了大自然到处充满绿色）（2）师范读后指名读。（3）引导想象，感受诗的意境。

一阵风吹来，（）是绿色的。一阵雨冲刷过，（）是绿色的。小溪潺潺流过，（）是绿色。一束阳光射进，（）是绿色的。

师指名读，小组读，全班齐读。学习第4小节。（1）课件出示诗句。

（2）关注“在一起”的句式，读出节奏。（3）师指名读，全班齐读。

（4）师：注意表示动作的词语，你读出了什么、将表示动作的词语重读，你感受到了什么？(预设：1、这么多的绿融合在一起，你中有我，

我中有你，深的，浅的，浓的，淡的…… 满眼都是绿。2、一个“挤”

字，运用了拟人的手法生动形象地描绘了绿色集中在一起的画面。（5）师示范读后，指名读，师生合作读。学习第5小节。（出示课件，师指名读）

（1）师范读后指名读，引导感受为何“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”。

预设：这是作者的想象，写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。说话练习：一阵风吹来，小草（），柳条（）。小结。三、师总结：

总结：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生自由练习有感情地朗读诗歌。反复朗读，背诵全诗。