比尾巴 (4)

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《比尾巴》说课稿

一、说教材

我上的是义务教育课程人教版第一册课文《比尾巴》。在天真烂漫的孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友，他们非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。孩子们在幼儿园早已听过有关动物尾巴的故事，还学了不少有关动物尾巴的儿歌，生活中也积累了一定的常识。这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

二、说教学目标。

知识与能力目标：认识十二个生字。学习朗读问句，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：整个教学突出一个“趣”字，在趣中识字、认物、朗读。 情感态度与价值观：通过课文的学习，了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。 三、说教学重点难点

教学重点：认识12个生字，通过学习能正确正确、流利地朗读课文。 教学难点：让孩子们了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。 四、说设计理念：


学生和小动物之间有种解不开的缘分，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。教学中我主要采用了游戏导入法、情境教学法、直观教学法、以读代讲法，表演读等方法。从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识每一个学生，以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读，培养学生的创新意识、创新能力。教学中充分体现“以学生为主体”，努力营造一个平等宽松和谐有趣的教学环境，让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长，在快乐中自信！






《比尾巴》教学设计

马岭小学 邓小玲 一、教学目标

１、能正确认读１２个生字：比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭，会写“云、公、车”。 ２、能正确流利的朗读课文，学习朗读问句。 ３、了解动物尾巴的特点。 二、教学重点

１、识字与写字。2、正确流利的朗读课文。 三、教学难点 学习朗读问句。 四课前准备

六种动物的贴图，词语卡片，小黑板，磁带，录音机。 五、教学过程

一、创设情境，揭示课题

１、放录音（熊猫主持人说话）。激发学生参与兴趣，引入课堂教学活动──参加森林王国举行的一场特别的比赛。

２、揭示课题：比尾巴

二、认识参赛选手（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀） １、猜选手。

今天的比赛，有哪些小动物参加呢？让我们来猜一猜（师说

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