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重庆市綦江区三江中学七年级语文下册 第三单元《我也追星》人教
新课标版
学习目标：
知识与能力：1、引导学生围绕追星话题，全面认识问题，多角度认识名人。
2、锻炼概括归纳、辨析评价的能力，提升口语表达能力。
3、通过写作指导,明确写作说理要有理有据、叙事要有真情实感。
过程与方法： 收集、整理、归纳、讨论、总结。
情感态度价值观： 通过本课学习，引导学生正确看待现实生活中的“追星”现象，树立健康、高尚的情感、价值观，树立人生理想，实现人生价值。
活动准备
1、阅读有关名人的参考书，如：《中国历史上的名人》、《世界历史上的名人》、《影响世界的100个名人》、《中外名人传记》、《名人传奇》、《世界杰出人物的少年时代》、《名人传》、《院士自述》、《获诺贝尔奖科学家传记》、《十大元帅的故事》、《体育影视名人故事》等，也可以是文学作品中的人物。
2、有条件可收看“东方之子”、“人物访谈”、“对话”等有关名人的节目。 3、思考：谁是我最崇拜的人？请说说他（她）的一至二件事。
课堂活动
一、交流展示：生活中，一定有你喜欢的明星，你喜欢哪一个？喜欢的理由是什么？我们来交流一下，希望大家畅所欲言。
二、擦亮慧眼辨“追星”
【活动一】谈追星现象：当今社会是一个明星层出不穷的时代，明星众多。有了明星就有了追星的人，过去叫“追星族”，现在叫“粉丝”，你如何看待追星行为？
追星不是错。关键是我们要以什么样的心态追星，追什么样的星，要从明星身上学到什么 【活动二】如此追星可以吗？请大家讨论交流。
案例一:兰州29岁女子杨丽娟苦追刘德华13年，不但导致倾家荡产，父亲甚至要“卖肾”为女儿凑足去香港“追星”的钱。在这13年里，刘德华的影子几乎出现在她的每一个梦中。她日思夜想，失眠、吃不下饭，甚至把自己关进房子里，不与任何人说话。每天除了欣赏刘德华的电视演唱会外，就是从各种娱乐杂志上剪贴刘德华的相片。不仅荒废了学业，而且断绝和所有同学的联系。为与偶像见一面她前后三次赴港六次进京，其家人为了完成她和刘德华见一面的愿望也不惜一切代价，不仅债台高筑，就连家里不足40平方米的房子也卖掉了。最后一次全家举债赴港见刘德华，其父因不满刘德华没给她更多的见面机会而跳海自杀。 案例二:2002年，浙江温州一位17岁的初中生因无钱亲眼见到偶像赵薇而服毒；2003年6月21日，大连一名16岁的少女因母亲拒绝给她买张国荣的CD碟而上吊自杀；广州一个14岁女生，为了引起明星注意，在大街上割腕自杀，一边喷着血，一边追着明星的车子。 答：追星需理智。如果丧失了理智，盲目追星将会影响学业，扭曲人格，甚至付出惨重的代价。莫因追星失去自我，失去了人生的目标和追求。
【活动三】英雄列传
追星不是错。关键是我们要以什么样的心态追星，追什么样的星，要从明星身上学
到什么。下面我们再来看几则人物传记。
【成龙列传】成龙，影视巨星。作为演员，他对事业的执着追求和顽强的拼搏精神，演绎了精彩的艺术人生，在国际影坛展现出中国影人的形象，为世界打开了一扇了解中国文化的窗口；作为公众人物，他对国家的情感和对社会的爱心影响着他人，在最需要的时候鼓舞着人们的信心，传递着人与之间的温情。他是功夫绝顶的武术高手，他是耀眼夺目的国际巨星，他将惊叹与欢笑留给观众，他把名字印刻在星光大道。他是成龙，永远的中国龙。
【袁隆平列传】他是一位真正的耕耘者。他是享誉世界的杂交水稻专家。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。
【鲁迅本纪】把生命献给中国，让世界为之景仰。矮矮的身躯，创造出崇高的事业，瘦削的肩膀，承载着千年的使命！从狂人的眼睛里，我们读出了历史的沉重；从阿Q的身影中，我们体会到变革的艰难；从坟头的花环上，我们看到了未来的希望；从铁屋的呐喊中，我们听清了奋进的声音！你在孤独中呐喊，你在市声里彷徨，采一片朝花为自己送行，荷一杆长戟向黑暗进攻！大星陨落，天地同悲；巨著行世，千秋共仰！
问题：读了上面的成龙、鲁迅、袁隆平的传记，小组交流说一说什么样的“星”值得你追？ 答：灿烂星空，那些为国奋斗的星、为民耕耘的星、德艺双馨的星是我们永远榜样，他们是值得我们敬仰的“恒星” 【活动四】畅想人生
明星的才艺、伟人的业绩让我们敬仰，与此同时我们一定也会产生与之比肩的冲动，请几位同学谈谈：你的梦想是什么？你想做一颗怎样的“星”？
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三、拓展延伸：你仰慕的“星”，你对“追星”的看法，你渴望成为怎样的“星”，写出来就是感情真挚的文章。请以“追星”为话题，写一个100字左右的片段，时间：10分钟。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、巩固练习：请欣赏漫画，然后写出漫画的主题。漫画用不同时期的问候语表达的主题是：
围绕“人民生活水平提高了”回答即可
五、教学反思：
学习评价：自我评价： 小组评价： 教师评价：
本文来源：https://www.wddqxz.cn/6bdb9674588102d276a20029bd64783e08127d55.html
2022-03-20
