一对一辅导教学

2022-07-23 01:46:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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“一对一辅导教学”是一位教师面对一位学生而展开的教学形式，这种教学紧紧围绕该学生的学习实际状况，进行教学设计并将之付诸教学实践之中，目的是教会这唯一的学生。“一对一辅导教学”不适合制定一个通用的教学模式，需要遵循以下教学原则：

（一）以学生的学习需要为教学的出发点：学生的学习需要包括主观需要与客观需要。主

观需要是学生自己意识到的知识薄弱环节以及渴望的相应指导；客观需要是辅导教师认识到的该学生的知识薄弱环节以及必须的相应教授。无论是主观需要还是客观需要，都是学生的学习需要。这就是一对一辅导教学的基本出发点。这个唯一的学生的学习需要，是辅导教师的最主要的教学任务。这是“一对一辅导教学”的基本出发点。

（二）以遗漏知识为重点补习目标：学生的遗漏的知识点的存在，是影响其进一步学习的障

碍，也是影响其考试成绩的致癌因素。所以，一对一辅导教学，要切实解决学生的遗漏知识点，做到查漏补缺。学生遗漏知识点解决了，其考试成绩必然提高；学生遗漏知识点解决了，其下一步的学习必然顺利畅通。所以，“一对一辅导教学”要把教授学生的遗漏知识点作为重要的补习目标之一。

（三）不断变换教学方法：教学方法多种多样，有既定成熟的教学方法如讲授法、讨论法、演示

法等，也有教师根据自己的教学经验与教学科目所自己设计的教学方法。在一对一辅导教学中，教师要根据学生的知识掌握水平与薄弱环节，不断调整教学方法，选择此时此地最适合该学生的教学方法，以保证学生获得最大的知识收获。

（四）不断调整教学策略：教学策略是整个的教学战略布局。教师对自己辅导的单个学生，要根

据其学习的进展状况、进步程度，不断调整对该生的教学策略。这包括教学进度的调整、教学内容的增减、教学环境的创设、教学设备的更新等等。不断调整了的教学策略会对该学生的辅导产生更加突出的学习效果。

（五）不断进行师生互动：一对一辅导的最大特点就是教师围绕一个学生进行教学，教学的目的

就是让该学生掌握本节课的学习内容。在辅导中，学生可以随时打断老师的讲解，提出自己不明白的知识疑问，那教师就可以随时进行答疑。同时，教师根据学习内容的重要程度、难易程度，可以随时对该生进行提问，敦促学生课堂上及时掌握学习重点与学习难点。