幼儿园大班下学期音乐教案《说唱脸谱》含反思

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活动目标：

一、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；

二、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习依照不同的脸谱角色，用适合的力度与动作来表现人物的性格特点。

3、初步了解中国国学——京剧艺术，并慢慢喜爱京剧艺术。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 五、培育幼儿的音乐节拍感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

一、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。 二、京剧脸谱实物。 3、欣赏过京剧演出片断。

活动进程：

一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。

师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。

二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿第一次欣赏京剧《戏说脸谱》

师：京剧听上去与咱们小朋友平常唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长


的拖音，声音有高有低不一样）

三、幼儿学习歌词内容

一、教师率领幼儿熟悉不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特点及姓名。蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇非常；花脸的孙猴超级的神气、机智；白脸的曹操精明、奸滑；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，动气发脾气时喳喳乱叫，很远的地址都能听见。

二、用童谣的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上必然的表情声调及动作。 3、幼儿学习朗诵童谣，加深对歌词的印象。

四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》 一、教师演出范唱。 二、幼儿跟从教师学唱。

活动反思：

京剧艺术是我国传统艺术宝库中的一朵奇葩，被称为国学而扬名海内外。现代京剧唱段《说唱脸谱》，将脸谱人物和浓郁的京剧韵味结合起来，几位人物性格一目了然。从京剧脸谱入手，更易激发出幼儿喜爱京剧艺术的情感。在那个活动课上，我一开始出示了许多脸谱，使幼儿感到既新奇又有趣，对这些人物的性格特点及姓名也利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用童谣的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并鼓舞大伙儿一路朗诵加深了对歌词的熟悉。接着教师就播放唱段《说唱脸谱》，让小朋友说说与平常唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了仿照练习，通过个别唱，小组唱，

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