作弊,想说怪你不容易

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作弊，想说怪你不容易

齐贤镇中心小学 王利萍

昨天上完了新课《比尾巴》，照例今天要进行词语的听写。对于听写我是充满信心的，昨天我就布置作业让同学们回家去抄写词语，并请爸妈进行听写；早自修又读过了好几遍，难写的字、词我还特意进行了重点指导。这样的多重保险下，即使基础差的同学也应该不会有什么大问题的。一想到这，我就下意识地清了清嗓子，用轻快的口吻说：“好，下面我们进行听写。”

词语一个接一个地听写着，我一边报词语一边进行巡视，发现同学们写得都挺顺利，那几个让人担心的重点对象出现的错误也较少，我不由得内心一阵轻松，一丝欣慰油然而生。

就在我报出最后一个词语，准备顺利完成这次听写时，一个声音突然响了起来：“王老师，俞莎在作弊，她把难写的词语抄在纸上，不会写的时候就看一下。”我寻声看去，在报告的是胡鸿飞——俞莎的邻桌。我过去一看，果然在俞莎的草稿纸边角上发现了隐藏着的“罪证”。这还了得，才一年级的学生就学会了作弊，以后还怎么踏实学习。我正要对她进行批评，忽听另一边的陶欢青说：“王老师，孔函诗也经常把词语写在课桌上偷看的。”“王老师，倪世航还翻过语文书呢。”“陆诗羽偷偷把难写的字写在橡皮上。”随着告状声越来越多，此起彼伏，教师里像炸开了锅一样。

我意识到事态有多么严重，刚才的自信和轻松早已烟消云散了，取而代之的是失望、痛心和愤怒。可是，面对这种情况，即使我暴跳如雷，有用吗？我一边告诉自己要冷静，一边扫视着那些被“揭露了罪行”的同学。他们显然心虚了，害怕了，都战战兢兢地低头站着，有的眼眶里还有泪水在打转。我知道我此时的脸色肯定很难看，学生的话仿佛晴天霹雳，让我又惊又气。这些作弊的学生中，有很多都是我一直认为学习认真、成绩优秀的学生啊，有的甚至还是班干部、小组长！我深吸了一口气，调整了一下自己的心态，尽量平静地说：“谁能告诉我，你为什么要作弊？是昨天没好好准备，还是有其他原因？”


“昨天我爸爸妈妈一直都很忙，没工夫给我听写！”张逸炜委屈地说。他父母办了家小型加工厂，一直忙于生意，无暇顾及孩子的学习。

“王老师，我昨天都准备好了的，可是上课一紧张就忘了，我怕被您批评，所以才……”俞莎小声地辩解着。

“王老师，我希望得到您的表扬，可我又怕自己没把握，所以才想到了要偷看。”小组长孔函诗诉说着自己的理由。

“王老师，我以前听写一直都没有全对过，可是同桌每一次都全对，她还取笑我，我想要是这次我全对了，她就不会再嘲笑我了。所以……”陈凯流着泪说出了自己的理由。

“……”

听着听着，我的心情无法再平静。想不到这作弊的背后竟隐藏着孩子们这么多无奈：他们作弊是为了得到我的表扬，为了使自己不被同学嘲笑，为了维护自己那一颗稚嫩而又脆弱的自尊心！作弊是不对，可面对着这些可爱的孩子说出的种种天真的理由，我又怎么忍心再狠狠批评。其实，孩子们之所以会想到作弊，作为老师的我也有推卸不了的责任。如果我能及时发现孩子们的进步，哪怕是一点小小的进步，及时进行表扬、鼓励，他们也就不会想到用作弊取得好成绩来博取我的欢心。如果我能对学生之间的学习竞争进行及时、正确的引导，也就不存在孩子为了维护自己的自尊心不受伤害而去作弊了。如果要批评，首先就要批评我自己！于是我诚恳地说：“同学们，你们想要取得好成绩，老师很高兴。可是，真正的好成绩不是靠作弊得来的，是要靠自己努力学习，用真本事取得的，只有这样取得的好成绩，老师才会高兴，同学才会佩服。老师保证，只要你们有了进步，哪怕是一点点，老师都会表扬你们，可是你们要答应老师，不再作弊，以后认真学习，踏实做人。行吗？”“好！”同学们异口同声地说。

我知道要彻底杜绝作弊这种行为还需要进行经常性的教育，但这次作弊事件却给我上了生动的一课。真是“作弊，想说怪你不容易”啊！

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