七年级下册课外古诗阅读练习题

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七年级课外古诗阅读练习题

1.山中杂诗

吴 均山

际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出，

1、“山际、来烟、竹中、落日、鸟飞、云出”，你认为诗人他倾向于一种怎样的生存境界 （心情）？（清幽超脱，远离尘嚣）

2、视角独到，景物与众不同，你能从吴均的《山中杂诗》中找到这样的句子吗？ (鸟向檐上飞，云从窗里出)

2.竹 里 馆

王 维

独坐 幽 篁 里，弹 琴 复 长 啸。深林 人 不 知，明 月 来 相 照。 1、景怎样？人怎样？（引诗中意象回答）构成了怎样的意境？ 景：空明澄净；人：安闲自得；构成清幽绝俗、优美高雅的意境。 2、月夜竹林的幽静，以 反衬。（弹琴长啸）

3.峨眉山月歌

李 白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

1、“影入平羌江水流” ，什么“影”？此句写出什么景象？此句同时暗点什么事？ （月影。月影映入江水，又随江水而去。暗点乘舟顺流而下之事。） 2、本诗表达了一种怎样的情思？（对友人的思念）

3、《峨眉山月歌》中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹，这五个地名分别是什么？（峨眉、平羌、清溪、三峡、渝州）

4.春夜洛城闻笛

李 白

谁家玉笛暗飞声？散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 1、古人离别常 相赠，表依依不舍之意。《折杨柳》这支汉乐府古曲抒发的也正是 。（折柳）（旅人伤别之情）

2、本诗抒发什么感情？（对故乡和亲人的思念）

5.逢 入 京 使

岑 参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 1、诗中的“龙钟”何意？有什么作用？

淋漓沾湿。形象描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情。 2、成语“老态龙钟”中的“龙钟”又是什么意思？ （行动不灵便的样子。形容年老体衰，行动不灵便。）

6.滁 州 西 涧

韦应物

独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 1、写晴景明丽如画，而以 烘托幽静的意境。（黄鹂鸣）

2、写雨景用以静衬动手法：暮雨忽来，春潮骤涨，着一“ ”字，如见汹涌之势，如闻澎湃之声。而野渡无人，孤舟自横，又于动中显 ，喧中见寂。后两句历代传诵。（急； 静）

3、言外有意，极耐寻味。如果那只“舟”不在“野渡”而在官津，当“春潮带雨晚来急” 之时，万人争渡，岂能“自横”？如果作者春风得意，竞逐繁华，则寂寞“幽草”，又怎能使他偏爱？所以诗人借“滁州西涧”的动静之中，抒发其历经外放、罢任后，闲居时的 心境。（无奈忧伤）

7.江南逢李龟年


杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

1、这首诗前二句言过去之 ，为下文作了铺垫；后二句写现在之 ，抒发无穷感慨。（盛； 衰）

2、景物的描写寄寓了诗人对世道衰落的感慨。分析“落花时节”的多层含义。（“落花时节”，这四个字，既指时令，也暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊；）

8.送灵澈上人刘长卿

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。

1、从题材上看，这是一首什么诗？本诗寄托了诗人怎样的情怀？

（送别诗。表达了诗人对友人的深挚情谊，届表露出诗人闲适淡泊的情怀。） 2、精美如画，是这首诗的明显特点。请试着分析。

（不仅以画面上的山水、人物动人，而且以画外的诗人自我形象，令人回味不尽。那寺院传来的声声暮钟，触动诗人的思绪；这青山独归的灵澈背影，勾惹诗人的归意。耳闻而目送， 心思而神往，正是隐藏在画外的诗人形象。）

9.约客

赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过放半，闲敲棋子落灯花。

1、屋外绵绵不绝的雨声、蛙声和屋内断断续续的敲棋声互相应和，映衬着主人的 心情。 （焦急、失望、惆怅）

2、对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（c）

a.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。

b.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。

c.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。 d.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。3、前两句语言上有何特点？请试着分析 （前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的 “寂静”。）

10.论 诗

赵 翼

李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。 ①诗中的“李杜”具体指 （李白、杜甫） ②“风骚”在诗中的意思是 ：（指在文学上有成就的“才人”的崇高地位和深远影响）



③就诗的主题看，此诗表现了作者怎样的主张？

（作者认为诗歌应随着时代不断发展，诗人在创作上应求变创新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趋。）

④前两句的作用是什么？

（既充分称颂了李白和杜甫的诗歌创作在诗歌发展的道路上的巨大作用，又明确的指出，随着时代的发展，必然显示出这种作用的局限性。）

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