部编版小学语文四年级上册第27课《扁鹊治病》教案

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部编版小学语文四年级上册第八单元第27课

《扁鹊治病》教案

一、教学目标

1、正确读写生字词，理清课文的行文思路。 2、通过朗读与体会，学习作者刻画人物的方法。 3、理解寓言的寓意，明白听取别人意见的重要性。 二、教学重难点

教学重点：体会作者遣词造句的妙处。

教学难点：深入体会情感，养成良好的学习习惯。 三、教学过程 （一）谈话导入

学生畅谈自己知道哪些寓言故事，分享给大家听一听，进而引出课题《扁鹊治病》。 （二）初读

1、认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字 2、朗读课文，把课文读正确、读连贯。

请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段。（生自由读课文）

课文中有些词语你能读准确呢？（师出示词语。指名读词。） （提示）“蔡桓侯”的“桓”字跟“恒”是有区别的。（出示两字）“桓”是木字旁。“恒”是竖心旁。在文中读huán，第二声。 髓，读第三声suǐ，不要读成第二声。


拴，是翘舌音shuān，不要读成suān。 剂，读jì不要读成qí。

3、主要内容：扁鹊想要给蔡桓侯治病，分别4次向蔡桓侯提到了他的病情，可是蔡桓侯都没有听取，最终病死了。 （三）析读

以小组为单位，合作讨论：你觉得扁鹊和蔡桓公分别是怎样的人？说明你的理由。

1、扁鹊：医术高超，尽职尽责

（1）你是从哪里看出他的医术高超呢？ （仅仅通过远观，就能看出蔡桓公生病）

（2）找一找文中扁鹊对蔡桓公说的那些话，读给大家听一听，看看同学们能发现什么？（扁鹊每次说的病情都在变化） （3）还有吗？（蔡桓公的病情在一步步的恶化）

（4）你是从哪里看出他的尽职尽责呢？（蔡桓公拒绝了扁鹊四次，但是他依旧每次见到他，就跟蔡桓公说出他的病情，希望他能够得到及时的治疗） 2、蔡桓公：讳疾忌医

（1）他每次的反应都是什么呢？（我没有病——很不高兴，不理睬——非常不高兴）

（2）你觉得蔡桓公的反应是正确的吗？（不对，正是因为他不听取扁鹊的意见，才导致他最终无药可医）

（3）接下来，请两位同学上台，一位同学扮演扁鹊、一位同学扮演

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