2.2 辛亥革命和北洋军阀统治

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第2课时 辛亥革命和北洋军阀统治

教学目标

【知识与能力】掌握武昌起义的历

史；了解北洋政府的建立和袁世凯的独裁统治、复辟帝制与卖国行径，通过活动了解袁世凯死后北洋军阀混战的史实，感受民国初年中国时局的动荡状况。

【过程与方法】运用多媒体，播放

视频材料，并与教师提问相结合。

【情感态度和价值观】通过本课的

学习，认识到历史发展是充满曲折的，革命

斗争不是一蹴而就的，革命任务依然任重道远，深刻理解孙中山“革命还没成功，同志仍需努力”。学习孙中山等为了中国的统一牺牲个人、高风亮节的高尚品质。

重点难点

【重点】武昌起义的背景、过程和结

果；袁世凯的独裁统治与卖国行径，北洋军阀混战。

【难点】辛亥革命的意义；理解民国

初年共和专制的斗争。

教学过程

【新课导入】

（情境式导入）可设问：有一个人被称为：（1）中国国民党国父；（2）中国民主革命的先行者；（3）20世纪中国三大伟人之一。你知道他是谁吗？教师指出：孙中山。

【合作探究】

一、武昌起义

阅读教材第14页的内容，概括武昌起义的经过，并完成P15的问题。

从背景、时间、经过、结果4方面去概括。

二、中华民国成立

1、阅读教材P15第1、2段的内容，思考：中华民国是如何成立的？

1911年12月，各省代表齐集南京，推举孙中山为中华民国临时大总统，选黎元洪为副总统。1912年元旦，孙中山赴南京就任临时大总统，宣告中华民国正式成立，并改

用公历，以中华民国纪元。

2、阅读教材P16，思考：成立后的中华民国接着做了什么？

孙中山颁布了由参议院制订的《中华民国临时约法》。

3、这部法律有什么意义？ 《中华民国临时约法》是中国第一部资产阶级性质的宪法。它规定了资产阶级共和国的国家制度、政府组织机构和人民的自由民主权利，在当时具有进步意义。 三、袁世凯窃取革命果实

阅读教材P16的内容，思考：袁世凯是如何上台的？

主要是帝国主义的支持，袁世凯掌握了清朝的军政大权。并利用革命党人的软弱，采用欺骗的手段，窃取了临时大总统的职位。四、辛亥革命的历史意义

阅读教材P16的内容，思考：辛亥革命的意义是什么？

可以从它的功绩、不足和遗憾来概括。 二 北洋军阀统治

1、阅读教材P17的内容和阅读卡的内容，思考：（1）为什么这时期的“中华民国”被叫作北洋政府？（2）北洋政府是如何建立的？

（1）北洋军阀执政时期的政府被称为北洋政府，从1912年开始到1928年结束。（2）临时政府从南京迁往北京，改组内阁，委任亲信为内阁总理，削弱革命派力量，独揽大权。

2、阅读教材P17内容，思考：袁世凯对内镇压革命，对外是怎么做的了？

答案提示：向英、法、德、俄、日五国财团借款2500万英镑。继续扩张武力，镇压革命。

3、阅读教材P17第2段的内容，思考：袁世凯镇压革命党人后，又实施了哪些独裁措施？

（1）胁迫国会选举他为正式大总统；（2）解散国会和责任内阁；（3）废除《临时约法》，公布《中华民国约法》；（4）公布《大总统选举法》，成为终身大总统。


4、阅读教材P18的资料及第1、2段内容，思考：（1）袁世凯当了终身大总统以后，是否就满足了？

不满足，想当真正的皇帝。

（2）不满足的话，他又做了什么？ 接受日本的《二十一条》，作为自己称帝的交换条件，获得日本的支持。

（3）袁世凯接受二十一条部分内容后，会有什么结果？

对内：遭到全国人民的反对；对外：遭到欧美列强的反对。袁世凯在内外交困、众叛亲离中死去。

5.阅读教材P19的内容，思考（1）民国初年的主要军阀派系有哪些？在地图上找出各个军阀控制的范围？（2）从地图上，分析一下中国当时的局面？用一个词语概括。

袁世凯死后，北洋军阀分裂成直系、皖系、奉系军阀三大派系，彼此之间长期割据混战。军阀林立割据混战，国家四分五裂，政局动荡不安，社会一片混乱，人民困苦不堪。



【练习设计】

（请完成本课对应训练）

【课堂小结】

辛亥革命是以孙中山为首的资产阶级革命党人长期进行革命宣传和斗争的结果。孙中山及其领导的辛亥革命的历史功绩，将永载史册。辛亥革命没能改变中国半殖民地半封建社会的性质，表明了资产阶级无力领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的任务，资产阶级共和国的方案在中国行不通。

【板书设计】

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