《忆读书》教学设计

2022-04-05 06:03:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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教学设计,读书
《忆读书》教学设计

教学目标：①激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学

习方法。②培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。③锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。

教学重点：③锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。教学难点：培养学生自主、合作、探究的语文学习方法

教学准备: 课件等

教学课时：1

教学过程：教学

教师教学活动学生学习活动

环节

莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可

名言以让我们了解古今中外的历史、风土人情、导入文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，

体悟作品中人物的性格及命运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢？我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧！

要求学生在预习中完成，主要是有意识地快速浏览课文后的“思培养学生良好的阅读习惯。）考与练习”，尽快抓住阅读要领，带着问题读课

整体文。感要求读准读顺。朗读中画出自己不认知，作者八十多年读书生涯的切身体会是什识或不理解的字词，借助理清么？可用文中哪句话概括？文中注释和工具书弄清思路文章的思路是怎样的？字音和词义

“读书好，多读书，读好书。”

提取信息，概括要点

围绕着作者八十多年读书生涯的切身体学生深入理解课文，培会，作者回忆了哪些具体事例？请抓住关键养快速筛选信息的能词，从中概括第2段至第13段的思想内容力。）要点。

朗读第1段，思考文中关联词“一……就”的表达效果。

讨论课后“思考与练习”三。

学生自由发言，畅所欲言

品味语教师总结归纳：

言，常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰理解心能成为一个作家，与她的多读书是分不开句意的。只有“多读书”，“读好书”，你才会体会

到“读书好”。希望同学们多读书。

作者说：“我永远感到读书是我生命中

感受最大的快乐！”结合自己的读书经历和读书读

感受，谈谈你对这句话的理解和体会

书，

教师总结归纳：

总结

常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰

归纳

心能成为一个作家，与她的多读书是分不开的。只有“多读书”，“读好书”，你才会体会到“读书好”。希望同学们多读书。

忆读书

冰心板能感染人、陶冶人书读书好能扩大知识面设有助于写作

计读书体会有助于提高人的品德修养多读书：从七岁开始读书至晚年仍在“读万卷

书”

读好书：会挑选、比较

感谢您的阅读，祝您生活愉快。