语言《乌龟怪脾气》

2023-01-23 16:38:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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乌龟,脾气,语言
中班语言活动:乌龟怪脾气

设计意图:生活中,不愿开口不善于交流的幼儿不乏其人,这样的孩子朋友少,适合环境的水平差,当他们遇到困难和挫折时,不会主动地与他人诉说,寻找他人的协助,使问题不能即时、很好地得到解决。根据《纲要》中语言教学容和要求提出:养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解水平,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达水平和思维水平;充分发挥幼儿的自主性、积极性,支持、鼓励、吸引幼儿教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。所以我设计了本次活动“乌龟怪脾气”,这是一首有趣的诗歌,里面讲述了怪脾气的小乌龟因为不爱说话、不听别人的劝说而带来的一些麻烦,诗歌中怪脾气的小乌龟让幼儿仿佛看见了自己的影子,由此明白了不愿意说话带来的危害。

活动目标:1、理解散文诗中乌龟因为不愿意说话带来的麻烦。

2、感受散文诗的趣味。

活动重点:协助幼儿理解诗歌内容并有感情地朗诵诗歌。

活动难点:鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法,发展幼儿的语言表达水平。 活动准备:玩具乌龟,CD,乌龟、青蛙、蜗牛的头饰。 活动过程:

一、谈话活动,激发幼儿的兴趣。

1、教师(出示玩具乌龟):瞧,来了一只小乌龟!这只乌龟有个怪脾气,是什么怪脾气呢?我们来听听儿歌《乌龟怪脾气》 二、欣赏散文诗,理解儿歌内容。

1、教师出示幼儿用书,播放CD幼儿认真倾听。 2、教师提问,协助幼儿理解散文诗的内容。

——乌龟有什么怪脾气呢?(引导幼儿说说乌龟有一个“见谁都不理”的怪脾气。 ——乌龟的怪脾气给他带来了什么麻烦?(引导幼儿说说小乌龟不听朋友劝告,

摔下山也没有人来救他。 ——这首散文诗有趣吗?为什么? 三、学念散文诗,感受散文诗的趣味。 1幼儿跟着教师一起念散文诗。


2、教师:你认为小乌龟“见谁都不理”的习惯好吗?你觉得应该怎样做? 四、尝试分角色表演散文诗。

1、教师引导幼儿分组、分角色表演散文诗。

2、提醒幼儿表现小动物关心的语气和小乌龟不理不睬的神态。 五、活动延伸

幼儿边看幼儿用书,边念散文诗《乌龟怪脾气》


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